探索规律教学教案设计

探索规律

教学内容:P49—P50例1~3,课堂活动1.2.3。

教学目标:

1.能发现给定事物中隐含的简单规律,并作出适当的说明。

2.结合学习活动,培养学生独立思考、主动探索的精神及与同伴积极合作的意识。

教学重点:能发现给定事物中隐含的简单规律,并作出适当的说明。教学难点:结合学习活动,培养学生独立思考、主动探索的精神及与同伴积极合作的意识。

教具准备:多媒体演示,实物图片等。

教学过程:

一、明标自学,思考问题

学习目标:

1、能发现给定事物中隐含的简单规律,并作出适当的说明。

2、结合学习活动,培养学生独立思考、主动探索的精神及与同伴积极合作的意识。

二、互助展学,探究问题

点拨评学,解决问题

(一)出示例1情景图

师:孩子们,这是小张家的客厅,请你仔细观察这副图中的窗帘、沙发和地毯的花色,你发现了什么规律?

生:沙发的颜色总是一行深粉色,一行浅粉色,一行深粉色,一行浅

粉色。。。。。。

生:窗帘是一行蓝色,一行圆圈,排列真有规律。

生:地毯也是一行灰色,一行白色……

师:小朋友观察得很仔细,说得也很好。窗帘、沙发和地毯的花色之所以这么漂亮,就是因为它们的花色是有规律排列的。今天我们就一起来探索生活中的一些规律。(板书课题:探索规律)

我们先来欣赏一下生活中一些常见的有规律的图片。(教师用课件展示图片给学生欣赏)

(二)学习例2

1. 请你继续喊口号。

出示运动会上各方队入场情景图。

师:瞧,运动会上各方队排着整齐的队伍,喊着响亮的口号向我们走来了。你能试着继续喊口号吗?

抽生喊一喊、全班喊一喊。

师:你们是怎样喊的?有没有什么规律?

生:每次都是1,2,1,

师:每次都是1,2,1,我们就说他的规律是1,2,1三个数字在重复。

2.出示例2

让学生同桌交流,找一找例2中每一组的规律。

抽生汇报

生:第一组的规律是1、1、2三个数字在依次重复。

生:第二组的规律是A、A、B三个字母在依次重复。

生:第三组的规律是三个图形在依次重复。

师:那(1)(2)(3)的规律都是……,引导学生归纳出三组实际上都是依次重复出现。

若用字母来表示上面三组的重复规律是:AABAABAAB……

3.找规律,填一填,总结规律。

学生独立完成练习一,小组内练习说出每题的规律,教师抽小组汇报答案,并总结规律。(试着让学生用字母形式表示重复出现的规律) 4.由静态的重复规律延伸到动态的重复规律。

看动画,你发现了什么,总结规律,并完成练习。

5.对前面遇到的规律进行总结。

师:我们前面遇到的这些问题,都有一个共同的规律,你们知道是什么吗?同学们认真想一想来回答。

教师抽学生回答,进行总结。

总结:几个数字、几个字母、几个图形依次重复出现。

(三)学习例3

1.出示例3

1、1、2、3、5、8、_____

让学生思考还是依次重复出现吗?如果不是,你觉得它有什么规律?同桌相互讨论,互相说一说自己发现的规律。

抽生汇报讨论结果,教师课件配合演示规律。

提炼归纳:相邻的三个数中,前两个数相加等于第三个数。

2.完成练习二

学生先独立完成,在完成过程中,第3,4题较难,让学生分为四人小组讨论交流想法,集体订正答案,并让学生用自己的语言描述各题的规律。

三、达标验学,拓展问题

1、通过这节课的学习,你学到了哪些规律?

(1)依次重复出现。

(2)相邻的三个数中,前两个数相加(或相减)等于第三个数。

(3)后一个数是前一个数相加两次的和。

2.考考你

1, 1, 2, 2, 2,4, 3, 3, 6, 4, 4, 8_______,_______,________。

学生独立完成,小组交流想法,教师适当作提示。

在数学王国中还有许多有规律的东西,需要我们仔细观察,认真思考才能发现它们。

四、课后自学例4

完成练习十1~3题。