问题解决名师课堂实录是什么类型的资料？

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问题解决名师课堂实录｜教案在线预览

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关键词：问题解决名师课堂实录

正文

问题解决

设计者:夏玉洁教学内容:问题解决

教学目标:

1.进一步巩固长方体和正方体表面积和体积的计算方法

2. 能运用所学的知识解决生活中的一些简单问题,体会数学与生活的联系。

3. 培养学生归纳推理、抽象概括、分析问题和解决问题的能力。

教学重难点:

重点:能正确地运用长方体、正方体的表面积和体积等有关知识,解决生活中的实际问题。

难点:在实际应用时能正确区分是求表面积还是体积问题,能归纳总结一些典型题型的解题方法,掌握解题技巧。

教学准备:

课件、导学单

教学过程:

(一)创设情境,导入课题

1. 孩子们,在前面我们学了有关长方体、正方体的有关知识,今天,我们就用所学的知识来解决生活中的实际问题。那现在我们就一起来《问题解决》(师板书课题:问题解决)。比比谁解决的问题最多?而且是又对又快地解决问题?看看在今天的“智慧大比拼”中,谁是我们的“智慧之星”,哪组能成为我们的“挑战成功组”。

2. 师介绍“智慧大比拼”的比赛规则:学生每做对一道题,小组长就给该生画上一颗星星,最后小组长统计出这组学生解决问题的情况,评出今天的“智慧之星”以及“挑战成功组”。

(二)自主探究,独立解决

1. 复习旧知

引导生复习长方体、正方体的棱长和公式;长方体、正方体的表面积公式;以及长方体、正方体的体积公式。

2. 自主探索,解决问题

出示自学提示,让生独立思考,运用所学知识独立解决问题;然后让生说说你是怎样计算的?先算什么?再算什么?最后算什么?最后说说在计算时,应注意什么?

3. 集体订正答案,小组长做好记录,师评价,激励生学习兴趣。

(三)合作探究,解决问题

1. 出示合作学习提示,让生了解学习要求。

2. 让生独立思考,列式计算,解决问题。

3. 小组合作,讨论怎样计算无盖水箱的长、宽、高?

4.小组汇报,说一说,你发现了什么?

5. 师精导。引导生分析理解题意,体验平面图形与立体图形转化过程的一道实际问题,掌握这类题型的解题方法和技巧。

6. 评学,小组长做好记录,生评,师评。

(四)巩固应用,内化提高

1. 课堂达标

生独立完成,然后师集体订正答案。小组长做好记录,师评。

通过这类题型的练习,让生掌握用“等积变换”的知识来解决问题。

2. 我能行

生独立完成,然后师集体订正答案。小组长做好记录,师评

通过这类题型的练习,让生掌握这类体积不变,底面积在变的题型的解题技巧。

3. 考考你

生独立完成,然后师集体订正答案。小组长做好记录,师评。

通过这类题型的练习,让生掌握怎样在长方体中截取一个最大的正方体的方法。养成良好的认真读题、分析题意的数学学习方法。掌握这类题型的解题技巧。

4,拓展提高

生独立完成,然后师集体订正答案。小组长做好记录,师评

通过这类题型的练习,让生掌握这类表面积增加或减少题型的解题技巧。

5.师总评。

各小组长公布各组解决问题的情况,生评,师评,评出这节课的“智慧之星”、“挑战成功组”、

(五)回顾整理,反思提升

通过本节课的学习,你有哪些收获?

(六)板书设计:

问题解决

6 分米= 60厘米

棱长:60÷12=5(厘米)

表面积:5×5×6=150(平方厘米)

体积: 5×5×5=125(立方厘米)

资料摘要

问题解决名师课堂实录

问题解决名师课堂实录

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：问题解决名师课堂实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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