5 玩转小水轮教案及板书设计

《玩转小水轮》教学设计

扬州市维扬实验小学姚寿昌

一、学习内容

本课是学生学习了一些关于的水的知识后,再进一步了解关于水的一些特点。本课安排了三部分内容。第一部分是认识小水轮。第二部分让小水轮转起来,并要学生思考怎么样转动的更快。第三部分是一个延伸拓展,通过图片让学生了解流水的力量给我们生产生活带来了影响。

二、学习目标

●理解流水有力量;

●流水会对人们生产生活带来影响。

●养成乐于探究,学会小组合作的良好科学品质;

三、重点与难点

重点:认识到流水是有力量的

难点:1.用水使小水轮转动2.认识到流水是有力量的

四、教学准备

教师准备、每组一小袋雪花片和课件;每小组准备:小水轮玩具,铁架台,盛满水的水槽、空水槽、一次性杯子、漏斗、抹布。

五、教学过程

(一)导入2(2:30)

1、小朋友们喜欢上科学吗?看看桌上放的是什么?(雪花片)小组合作拼一拼好吗?看哪一组最先把所有雪花片都拼起来?

2、让孩子们展示各自作品后老师出示自己的作品问:老师拼成了什么呀?(小轮子)。看看这个轮子有几部分组成呀?(叶片和轴)

(二)认识小水轮2(2:32)

1.(出示小水轮),老师今天还带来了一个小玩具,它叫小水轮,仔细观察一下它和刚才的雪花片轮子有什么不同呢?它又是由几部分组成的?

2.根据交流引导学生了解,小水轮由叶片、轴、底座组成,黑板上用kt板展示。

3、过渡:轮子要转起来才好玩的,你会玩吗?有什么办法让它转动起来吗?

(三)让小水轮动起来

1.让轮动起来5(2:34)

(1)生说让轮动起来的方法,相机演示。

(2)交流:让轮动起来的方法:用嘴吹、用手拨等。(板书:吹、拨......)

(3)小组合作尝试用吹、用手拨动让轮转起来。

组长拿出小水轮,每个小组一号同学先用嘴吹一吹,用手拨一拨,然后传给下一个同学,最后一个同学做完后,将小水轮放好,我们比比哪一组最安静最快速,明白了吗?

(4)提问:为什么手用力碰一下,用力吹一口气,轮就会转动?

(手有力量,用力吹的气有力量,所以能使轮转动。(板书:力量)

2.让小水轮转起来10(2:39)

(1)刚才玩得开心吗,想不想更开心?其实呢,利用水的力量让轮转动起来时才更好玩呢!(揭示课题)。

(2)水真的能使让小水轮转起来吗?请组长小心地拿出水槽和杯子,你准备怎么做?

(3)生发言后演示。(投影提示一定要让漏斗下的软管对准叶片才行)

(4)追问:为什么倒下去的水能使让小水轮转起来?(对照板书,强调和用手拨、用嘴吹一样,因为倒下去的水是流动的水,流水具有力量,所以能让小水轮转动起来) (5)分组活动,体验利用水让轮转动起来。

每个小组先让1、2、3号进行实验,4、5、6号认真观察,实验完将水倒回到水槽里;然后交换,实验完同样将水倒回到水槽里,明白了吗?这一次我们依然比一比哪个小组又安静又迅速!最后要把水擦干净,整理好实验桌。

3、让小水轮转得更快16(2:50)

(1)老师观察到一个有趣的现象,有的小水轮转的快,有的小水轮转的慢,你觉得小水轮转动的快慢跟什么有关系?

(2)生讨论后交流:①水提的高一些②水量多一点,小水轮会转得更快?

(3)指名学生(一高一矮)演示水位高低不同时的水轮转动情况。

(4)分组实验,先请个子较矮的两人玩,再让个子高的玩,比较体会。

(5)为了更好的控制水量,也让大家玩得更尽兴,老师要请出自制的超级大漏斗(相机放在铁架台上),谁想来试一下的?

(6)小结注意事项后学生分组实验,体会一杯水和两杯水的水轮转动情况。

(7)讨论:为什么小水轮转得明显快一些了?

(8)小结:流水是有力量的,水越高力量也就越大,水越多力量也就越大。

板书:力量足转得快

(9)讨论:你有方法能让小水轮转个不停吗?(不停加水,让漏斗里始终有水) (四)课后拓展5(3:05)

1.过渡:太棒了,不停转动的小水轮让你想到了什么?请看(欣赏水车图)

2.小小水轮发挥的作用可大了,生活中还有哪些地方运用了流水有力量的原理呢?请看小型水轮发电机视频,一定要认真观看呦,看到水轮立刻举手,看谁举得最及时。

(1)定位在水轮画面(50秒开始),讨论:这里的水轮发挥了什么作用?

(2)小结:人们利用流水推动前进,用流水发电来节约能源。

3、作业:利用胡萝卜、塑料片、铁丝做一个小水轮。