口语交际：有趣的动物第二课时教案

(部编)人教版小学二年级第一单元

口语交际:有趣的动物

随县唐县镇小学胡小娥

教学目标: 1了解一些动物的知识,并且能向别人介绍自己了解的动物知识。

2培养学生口语表达和互相交流的能力,养成良好的听说态度和语言习惯。

3培养学生围绕主题进行口语交际的能力。在交流活动中能抓住“动物的趣处”有主题性地表达。

教学重点:打开思路,激发兴趣,让每个学生都能正确流利地表达。

教学难点:培养学生良好的听说习惯和围绕主题进行口语交际的能力。

学前准备:1课前指导学生以询问、阅读、收看影视或网上查询等方式收集这次活动相关的图片或文字资料。

2相关课件。

课时安排:1 课时。

教学过程:

一: 激趣导入

同学们,最近老师养了一个只有趣的小动物。想知道是什么动物吗?动物的名字可不能轻易告诉你们,请根据我的描述来猜一猜吧。

课件出示:它的头圆圆的像个小皮球。一对小耳朵呈三角形,总喜欢立起来。那对眼睛可有趣了,晚上瞳仁会变得又圆又大,白天瞳仁就变成两条细线了。它喜欢白天睡觉,晚上工作,走路轻悄悄的。

同学们,谁来猜猜?

同学们,老师没说名字,你们怎么知道我养的是“猫”呢?

同学们,太棒了,你们认真听了老师的描述,听清了小动物的外形、特点和有趣之处,所以猜得准。

板书:外形特点生活习性

板书:认真听,听清楚特点和有趣之处

(设计意图:引导学生感知可以从哪些方面来介绍小动物,体现它的有趣。并懂得该如何听别人说,养成良好的“听”的习惯。)

同学们,你们最近养小动物或者看到什么可爱的小动物了吗?它们有没有有趣之处?能像老师一样说说,让大家猜猜吗?

说话引导:我养了(看到)一只(头,条)它

同学们,看来要想把“有趣的小动物”介绍清楚,就一定要找到一处这种小动物最有趣的特点,然后,想想怎样把有趣之处说清楚,再大声、清楚地说出来,让别人听清、听懂。

板书:大声说,有条理地说明白特点和有趣之处

(设计意图:可能通过描述,同学们猜到的是同一种动物,也有可能不是同一种动物,通过此环节,教师引导学生感知,介绍小动物要抓住它的特点及有趣之处,并且养成良好的“说”的习惯)

二: 小组交流

同学们,让我们听着优美的歌曲,坐着开往动物王国的小火车,前往动物王国吧!(课件出示及图片)

动物王车到了!可是动物王国的大门口贴着入园须知哦!(课件出示:入园须知:说出一种你喜欢的动物,说清楚它的有趣之处,就可以进入动物王国哟!)

有趣的小动物有很多,比如:鹦鹉会学人说话,萤火虫能发出亮光,松鼠的尾巴像降落伞......同学们,你喜欢哪种小动物,它有趣在哪儿?先想好要讲的内容,再说给小组同学听,听的同学可以补充,有不明白的地方要有礼貌地提问。

(设计意图:口语交际不仅要学到交流方法,更要有实践的空间。小组互动交流,为每个同学提供了说与听的机会,让每一个学生都能获得交际能力的提升。)

三:展示交流

同学们,每个小组推荐一位你们认为讲得最有趣的同学代表你们小组,上台来与大家分享那只有趣的动物,如果大家觉得你们讲得有趣,老师将送给你们小组一份神秘的小礼物!

(教师准备好折纸小动物)

四:总结延伸

今天,我们进行了《有趣的动物》的口语交际活动,同学们的发言都非常的精彩,老师要为你们今天的表现点赞。在这次活动中,我们认识了这么多有趣的动物,我们知道了介绍小动物要抓住它的特点及有趣之处,并且按照一定的顺序有条理地介绍;知道了听别人说话要有礼貌地认真听,抓住别人说话的重点;自己说话时,要抓住重点,自信大声有条理地讲。

你们想了解更多有趣的动物吗?请家人帮忙,找出《动物百科》或者其他与动物相关的书籍看看吧!还可以请家人带你到动物园去参观,或者观看《动物世界》等节目,找找动物的有趣之处,然后大声、清楚地讲给家人听好吗? (设计意图:课堂上,学生学到了介绍“有趣小动物”的方法,课后,将课堂活动延伸至生活中,让生活变成口语交际更广阔的平台,也让学生明白口语交际活动无处不在。)