美丽的槐乡优秀教学设计范文

《美丽的槐乡》第一课时教案

教学目标:

1、运用多种方式指导学生有感情地朗读课文。

2、理解生字组成的词语。品味语言文字,学习欣赏作者的优美词句。

3、借助具体的语言材料,感受槐乡五月的美丽景色,感受槐乡孩子的热情淳朴。

教学重点:

通过朗读,理解课文内容,感受槐乡五月的美丽和槐乡孩子的能干、热情好客、纯朴可爱。

教学准备:多媒体课件

一、图片导入新课

五月,气候宜人,繁花似锦、枝繁叶茂,是踏春的好时节。今天,老师带同学们一起去看看,(出示槐乡槐花开放的图片)

看,五月,漫山遍野的槐花开放了,这就是美丽的槐乡。(板书课题)齐读今天让我们一起走进五月的槐乡。

二、初读课文,学习字词

1、请同学们自由朗读课文,将课文读正确,读通顺

2、让我们一起回顾课文,感受字词之美吧

A.文中有那些和“槐”字有关的词语

槐乡、洋槐花、槐花、槐花饭、槐花蜜

B.走进槐乡,到处都能看见槐花:肩上衣襟上发辫上山洼里坡岗上

C.槐花远看(白茫茫)、近看(白生生)指读、男生读。吃一口(甜丝丝、香喷喷)指读、女生读。槐乡的孩子心里真是(美滋滋)

D.这些孩子还(大大咧咧)

F.听,这是什么声音(嗡嗡嗡、劈啪啪)指读、齐读

是蜜蜂飞来了,采走(香香的花粉)酿出(甜甜的蜜),孩子们跑来了,准备(美美地吃)一顿。

G.看看这组词(挎篮儿打旋涡塞槐花熏醉)发现了什么?

H.看这组儿化音的词语,谁读得准(小辫儿篮儿风儿)

I..这些词组同学们会读吗?

一塑料袋蒸过晒干的槐花一小罐清亮清亮的槐花新蜜

J.槐花饭是这样做的:.槐花饭是用精面粉拌槐花蒸的,爱吃咸的,就浇上酱油、蒜泥、陈醋;爱吃甜的,就撒上炒好的芝麻,拌上槐花蜜,可好吃了。

指读。引读这句

三、整体感知

1、默读课文,想想:五月的槐乡给你留下怎样的印象?

读了课文,我知道这是()的五月槐乡。

2、让我们一起走进五月槐乡,去感受它的美丽之处吧!

四、学习第一自然段

1、读第一自然段,数数有几句话?标上序号,检查PPT反馈。

2、再次默读这一段,五月槐乡是怎样的美丽?用~~~勾画你觉得美的句子,是从哪里体会到的,在关键之处标上重点记号。

3、集体交流:

a槐乡的山洼里,坡岗上,似瑞雪初降,一片白茫茫。

点红:山洼里坡岗上一片白茫茫

预设:洋槐花开得真多,真茂盛。

评读:五月,正是洋槐开花的季节,放眼远眺,山洼里、坡岗上、白白的一片,都开满了槐花,可真多呀!再指名读。1、2组读

评读:五月的槐乡,槐花一丛丛、一簇簇,挂满枝头,一片片、一瓣瓣撒落地面,一眼望去,树上地上无处不是,如何不叫人美的陶醉其中呢?全班读

过渡:除了感受到花多,从这句话中还体会到什么?

预设:槐花很白很美,像刚降的大雪。

点红:瑞雪初降

读读“瑞雪初降”这个词,你仿佛看到了什么?

师述:我也仿佛看到漫山遍野都是白色的槐花,仿佛刚下过一场雪一般,白茫茫的一片,好美呀!谁再读。3、4组读。

五月的槐乡,槐花开得又多又白,真是美极了,不禁让人陶醉。齐读

小结学法:

回顾刚才的学习过程,我们会发现刚才的学习步骤是这样的:通过自读自悟找到描写槐乡美的语句,然后从句中找出关键词品词赏析,想象画面进一步感受槐乡美在哪里,最后抓住这些关键词有感情的朗读。出示课件。下面我们就接着用此方法继续感受槐乡的美丽。

过渡:远看五月的槐乡,槐花开得多而白,让我们走近,再仔细瞧瞧,还能从哪儿感受到五月槐乡的美丽?

b.有的槐花抱在一起,像玉雕的圆球;有的槐花一条一条地挂满枝头,如新疆姑娘披散在肩上的小辫儿。

(1)预设:从“玉雕的圆球”知道槐花晶莹美丽。

师述:这里的“圆球”是因为槐花都——在句中找到那个词——“抱”。

从“抱在一起”我们能想象出槐花在枝头绽放的样子吗?

预设:花开得多,紧紧挨在一起,挤都挤不下了。

师述:出示课件,一起看看“抱”在一起的槐花,紧紧挨在一起成一个团形。

这里能把“玉雕的圆球”改成“白色的圆球”吗?

预设:玉雕感到玉有光泽,圆润,白色就没有这种通透之感了。

师述:玉雕的圆球说明槐花不仅白而且圆润、饱满、通透

指名读。

师评1:槐花抱得真紧呀!

师评2:玉雕的多精致呀!

引读

(2)还有什么样?

课件出示:有的槐花一条一条地挂满枝头,如新疆姑娘披散在肩上的小辫儿。

看图,你见过新疆姑娘的小辫儿吗?指答

点红:挂满一条条开满花的枝条从上垂下来,真多!

出示小辫儿图片,看一条一条又多又长呀。

点红:披散作者想象的多美呀!指读

师评:挂满枝头的槐花真多。

引读:有的……

师述:作者觉得槐花真美,对槐花是深深的喜爱呀!齐读

(3)槐花的形态多样,男女生读,出示课件:有的槐花__________,___________;有的槐花__________,_________。

4、作者用丰富的想象将槐花的色、形写得形象生动。让我们感受到了槐乡之美。a.我们合作读一读第一段的二、三句。教师引读,远看,槐乡的山洼里,坡岗上,似__________,近看,有的槐花抱在一起,像_________,有的槐花一条一条地挂满枝头,如______________.。依次点红:似、像、如

b.男女生读。师述:读着读着,我们发现槐乡之美,其实是美在——?

c五月,洋槐开花了。

师述:是啊!槐乡景色美,最美在槐花。看,五月,洋槐开花了。指读

评读:槐乡人期盼已久的五月终于到了,多么令人激动呀!女生读

评读:看,洋槐开花了,开得那么茂盛,多么令人欣喜呀!男生读

5、五月的槐乡槐花又多又白,形态多样,真是美极了,让我们跟随着作者的脚步一起再来欣赏这美丽的槐乡,来,美美地读第一自然段。课件出示,配乐填空, 6、下节课我们接着感受五月槐乡的美丽之处!

四、学习生字

1、出示“岗”、“似”、“茫”、“肩”。强调“似”是左右结构的字。

2、范写“茫”、

五、作业

1、背诵第一自然段。

2、写今天学的四个字“岗”、“似”、“茫”、“肩”。

板书设计:

3、美丽的槐乡

又多又白

洋槐开花

形态多样