12 坐井观天PPT专用课堂实录内容

12坐井观天

一、揭示课题,导入新课

今天,我们来学习一篇寓言故事,也是一个成语故事,小故事蕴含大道理。(板书课题)指名读课题,齐读课题。“坐井观天”是什么意思呢?(坐在井里看天)这是一个怎样有趣的故事,会告诉我们一个什么道理呢?(出示课件)

二、读通课文,读中识字

1、请大家打开书,翻到58页,马上走进课文,自由、大声的朗读,读准生字字音,读通课文,遇到难读的句子多读几遍。

2、开始!(学生自由读课文,教师巡视,帮助有困难和姿势有错误的学生)

3、课件认读。

指名读词语和句子:井沿无边无际抬头大话弄错口渴喝水回答

1.你从哪儿来呀?

2.天大得很哪?

学习“沿”

知道什么是“沿”吗?出示课件理解。井沿(井口的边)、碗沿(碗口的边)、河沿(河岸的边)、桌沿(桌面的边)

我们怎样记住“沿”?(没)它可以和哪几个字换部首?(船、铅)

对了,他们是一家人,只是穿的衣服不一样,这衣服就是部首啦。看看部首我们就可以猜出是谁了,三点水的是“沿”,斜金旁的是“铅”,舟字旁的是“船”。

我们写的时候,都要注意什么呀?(左窄右宽,右上是横折弯)

出示课件演示,学生描红,练习。同桌比一比,夸一夸。

4、生字会认了,课文一定会读得更好,请小朋友来接读课文,大家一边听一边想:故事讲了谁和谁的什么事?

5、读后交流:

(1)谁和谁的什么事?(贴出:青蛙和小鸟)青蛙和小鸟为“天有多大”的事情争论起来。(板书:天有多大)

三、读中生疑,以读释疑

1、青蛙和小鸟为“天有多大”的事争论起来。他们是怎样争论的呢?请大家带着这些问题,静静地用心读课文。一边读一边用“_”划出青蛙说的话,用“﹋”划出小鸟说的话。

2、青蛙说了哪些话?

青蛙问小鸟:“你从哪儿来呀?”

青蛙说:“朋友,别说大话了!天不过井口那么大,还用飞那么远吗?”

青蛙笑了,说:“朋友,我天天坐在井里,一抬头就看见天。我不会弄错的。”

(1)自由读读三句话,说说青蛙的观点是什么?(板书:井口那么大)

(2)读第二句话,理解“大话”,引出小鸟的第一句话。

什么是大话?青蛙认为小鸟的哪句话是吹牛的话?

3、朗读理解:一百多里

“一百多里”这个词在哪一段?请一个小朋友读第三自然段。

小鸟回答说:“我从天上来,飞了一百多里,口渴了,下来找点水喝。”

一百多里究竟有多远呢?我们来算一算:1里=500米,500米大概是绕操场2圈, 100多里大概就是绕操场200多圈,你说远不远呢?

大家都去过武汉吧,我们乘汽车上高速,大约一个半小时到武汉。我们黄石到武汉的距离大概也是一百多里。对小鸟来说,一百多里远不远?

小鸟拍着小翅膀,飞了一百多里,你说累不累呀?读出累。指名读。小组读。

4、小鸟说的话,青蛙相信了吗?课件回到青蛙的第二句话。

读出不相信的语气。注意这个感叹号。

理解反问句:天不过井口那么大,还用飞那么远吗?

教师追问学生:天不过井口那么大,还用飞那么远吗?追问的结果是:天不过井口那么大,不用飞那么远。是呀,在青蛙眼里,天不过井口那么大,是不用飞那么远的。青蛙说的时候,用问句来说,是为了

5、青蛙认为天不过井口那么大,小鸟又是怎么认为的呢?找出句子读一读。

小鸟说:“你弄错了。天无边无际,大得很哪!”

小鸟为什么这样认为呢?他飞过那些地方呢?

点击课件讲述:是啊,小鸟飞了100多里,飞过浩瀚的大海,飞过一望无际的平原,飞过无边的森林,飞过广袤的沙漠,飞过辽阔的草原……小鸟飞得远,看到的东西也多,真是见识广啊!(板书:见识广)

小鸟飞了那么远,看到天的边了吗?所以它说天是“无边无际”的,谁来把小鸟认为天大的句子读一读,再齐读。(板书:无边无际)

四、读中悟意,熟读表演

1、小鸟认为天无边无际,青蛙相信了吗?找出句子读一读。

青蛙笑了,说:“朋友,我天天坐在井里,一抬头就看见天。我不会弄错的。”

哪些词句可以看出青蛙的不相信?(笑、我不会弄错的)

哪些词句可以看出青蛙不相信的理由?(天天、一……就……)

读好句子,读出不相信。

2、用纸卷成筒看天花板,说说你的感受。

青蛙还是不相信小鸟的话。我们也来学做小青蛙。我们把纸卷起来看天,你看到了什么呢?我要来采访你。

青蛙看到天只有井口那么大,是没有错的,但天是无边无际的。为什么青蛙眼里的天只有井口那么大?学习第一段话:青蛙坐在井里。小鸟飞来,落在井沿上。

课件摆放井沿的小鸟和井底的青蛙。

(因为青蛙住在井底,眼界受到井沿的限制,看不到更远的地方,只能看到井口那么大的天)

(3)小结:对啦。这就叫“坐井观天”,看到的东西少,他的见识也就少。(板书:见识少)

3、看到青蛙的见识这么少,还这么自以为是,小鸟也笑了,他是怎么劝青蛙的? (指名读,女生齐读)

小鸟也笑了,说:“朋友,你是弄错了。不信,你跳出井口来看一看吧。”

青蛙的笑是不相信的笑,那小鸟的笑是怎样的笑。(善意的、规劝的笑)

4、分角色朗读全文。

5、小组内表演,指名上台表演。

五、拓展思维,想像说话

如果青蛙跳出井口会看到什么?会说些什么呢?

口头填空:青蛙听了小鸟的话,真的跳出了井口,这下子,它惊呆了,它看到。

于是,它青蛙对小鸟说:“。”

小鸟说:“。”

1、同桌互相说,鼓励加上动作。

2、指名上台表演。

六、整合旧知,拓展课外

1、“坐井观天”跟我们学过的哪些词语的意思差不多?

课件出示词语请选择:尺有所短,寸有所长;一叶障目,不见泰山;拔苗助长,徒劳无功。

2、成语是我国文化的一快瑰宝,成语故事也有很多很多,老师建议大家经常读读《成语故事》书,了解更多的成语知识,懂得更多的道理。其实,要开阔自己的眼界,获得更多的知识,除了看书,还可以观察、请教别人,上网查询等等。亲近大自然,行万里路,读万卷书。现在是信息社会,一不学习就会成为井底之蛙。我们可不能成为井底之蛙,我们要像小鸟一样见多识广,对吗?下课!

板书设计:

无边无际

(见识广)

天有多大?

只有井口大

(见识少,自以为是)