口语交际：推荐一部动画片优秀教学设计

人教版小学语文二年级下册

口语交际:推荐一部动画片教学设计

【教材解析】

《推荐一部动画片》是部编人教版小学语文二年级下册第四次口语交际,本次交际引导学生从自己看过的动画片中选取一部印象最深的推荐给同学。教材插图呈现了部分中国经典动画,有《大闹天宫》《黑猫警长》《哪吒闹海》等,调动学生的生活积累,激发学生的交流兴趣。

教材从“说”和“听”两方面对学生口语交际提出要求:说的方面,要求注意说话速度,让别人听清楚;听的方面,要求认真倾听,了解别人讲话内容。这是在一年级培养学生大胆说、认真听的基础上的发展,也是在二年级前几次口语交际培养学生“说清楚,听明白”具体技能的提升。“说清楚”要让学生明确说什么,需要学生挑一部自己印象最深的动画片,说说留给自己的印象,也可谈谈这部动画片里的人物或故事片段。“怎么说”强调在交际时注意语速,才能让别人听清楚。“听明白”指的是听的学生能了解对方推荐时主要讲了哪些内容,最感兴趣的是什么,逐步培养学生良好的交际习惯。【教学目标】

1.知识与技能:

通过交际实践,让学生乐于把自己看过的动画片,清楚明白地介绍给他人,能用普通话讲解,能认真倾听,能与同学进行友好交流,养成良好的口语交际习惯。

2.过程与方法:通过同桌交流和小组讨论,通过师生互动,生生互动,引导学生相互推荐动画片,讲得生动、有条理,让他人听明白。

3.情感、态度与价值观:学会表达、倾听和交流;能从推荐的动画片中有所感悟。【学情分析】

二年级学生思维活跃,求知欲望强,乐于表达,但他们的口语表达能力还有待于提升,对于自己喜欢的动画片能够脱口而出,但是在表达具体事例或人物性格方面则会有难度,需要教师借助生动活泼的教学语言加以引导。

【重点难点】

重点:怎样向他人推荐自己印象深刻的动画片。

难点:推荐动画片时注意说话的速度,让别人听清楚;听别人推荐时,要认真听,了解别人讲的内容。

【课前准备】

教师:多媒体课件,心动卡、话筒卡。

学生:课前观看自己喜欢的动画片。

【教学课时】

一课时

【教学过程】

一、激趣导入,引出课题

1.教师了解学生平日观看动画片情况。

师:孩子们,你们喜欢看动画片吗?平时都看过哪些动画片呢?

预设生答:喜欢。看过……看过……

2.学生听歌猜动画片名称。

师:动画片真是吸引人,其实不单你们,连老师都很喜欢动画片,尤其喜欢咱们中国自己的经典片子,今天老师准备了一些动画片的主题曲,大伙儿一起来猜猜它们分别出自哪部动画片?教师播放音乐,出示动画人物与学生见面。

预设生答:抢答动画片名

师:对了,英勇机智帅气的黑猫警长带领警士为民除害,给森林带来和平安宁。

师:大头儿子和小头爸爸,一对活宝快乐父子俩,看,他们一家多幸福呀。

3.出示更多图片,激发学生交流欲望。

师:动画片的世界丰富多彩,这么多琳琅满目的动画片里有没有你特别喜欢的片子呢?看来在同学们心中,都有特别喜欢的影片。

二、师生交流,明确推荐原因、篇目及推荐内容

(通过师生交流,明确应该推荐什么动画片,要推荐什么,怎么推荐)

1.师生共同揭示课题

师:这节课,就让我们来当金话筒和金耳朵,进行一次口语交际——推荐一部动画片

2.师生共同明确推荐原因

让学生区别“推荐动画片”与“聊聊动画片”的区别。

师:什么是推荐呢?推荐就是介绍,把好的东西介绍给别人,在平时生活中,我们会把什么东西推荐给别人呢?

预设生答:好玩的玩具、好吃的水果、好看的书本……

师:什么样的动画片才值得推荐给大家呢?

预设生答:好看的、有意思的……

师生共同归纳:精彩的,对我们有帮助的,有趣有益,让人印象深刻的动画片都可以推荐。

3.学生明确推荐篇目。

同桌练习:我认为《》是值得推荐的动画片,因为它。

4.师生共同明确推荐内容。

师:刚才我们一起讨论通过了,有意义、有趣、印象深刻的动画片都可以推荐给大家看,在推荐的时候,我们应该怎么推荐呢?说些什么?怎么说?才能让别人觉得很有意思,也很想去看呢?

预设生答:说时间地点和人物,说人物有多厉害,说一个故事……

5.师生共同归纳小结,梳理推荐要点。

①说什么?

说印象:说动画片给你带来的总体感受

说人物:说你最感兴趣的那个人物

说片段:说最主要的那一段故事

②怎么说?

说的人:大胆说声音响亮/注意说话的速度

听的人:认真听仔细倾听/了解别人讲的内容

6.学生思考整理思路,明确交际要求。

说者:声音响亮注意语速大胆展示

听者:认真倾听了解内容积极评价

三、样例示范,交际演练,习得推荐方法

(在交际演练中学习推荐的方法、内容与形式,让学生学会交流、倾听及评价) 1.出示学生视频范例,让学生模仿。

师:有两位小朋友,向同学们推荐他们喜欢的动画片,让我们来听一听吧。

2.师生讨论这样介绍的优点。

预设生答:我认为好在哪里……

师生再次提炼口语交际的要求:

说的人怎么说:声音响亮注意语速

听的人怎么听:认真倾听适时建议

3.师生共同归纳推荐方法。

推荐动画片时说的内容可以说故事片段,可以说主要人物,可以说总体印象;说的方法可以采用说的,唱的,画的等多种表达形式;说的同学大胆表达,注意语速,听的同学认真倾听,适时发问。

4.PPT出示口语交际提示,同桌互相练习。

①可以模仿两位同学的推荐方法进行推荐。

②可以用下面句式进行推荐:我看过的动画片有,我要推荐的是,这一部片子给我的印象是非常(感人、有趣、有意义),我最喜欢里面的(谁),最吸引我的是,大家都去看看这部动画片吧!

5.推选同桌课堂展示

师生互动,共同倾听、评价,鼓励勇敢发言的孩子,表扬认真倾听的孩子,通过活动,提高学生交流水平。

四、小组交流训练,口语交际练习

1.小组内练习:前后桌四人小组口语交际练习,教师巡视指导。

①说的同学大胆表达,注意语速

②听的同学了解别人说话内容,用小小心动卡表示心动

2.学生上台展示汇报

①指名学生汇报展示,其他学生认真倾听,做出评价,说出心动理由

②师生共同肯定有效的推荐及倾听方式

3.师生共同价评,表扬好的推荐者与听众

五、模拟情境,强化交流

1.模拟情境

师:少儿电视台的叔叔阿姨们听说我们班非常喜欢动画片,准备做一期优秀动画片进校园活动,前提是介绍的动画片必须吸引别人,同学们愿意接受挑战吗?

2.组团推荐喜欢的动画片

喜欢同一部动画片的孩子组成一个小组

小组内分工①小记者提问:你们为什么要向电视台推荐这部动画片?

②小动画片迷推荐原因:讲清楚推荐的原因

小记者:你们要推荐哪部动画片进校园?为什么要向电视台推荐这一部给大家看?

小学生:我们小组要推荐的是动画片是。因为这是一部(感人、有趣、有意义)的片子,里面的(谁),做了(什么事),最吸引我们的是(哪个片段),所以我们小组特别喜欢,电视台的叔叔阿姨们,让这部动画进校园吧!同学们一定会很喜欢的!

教师提示:说的学生可以谈印象、说人物、说故事片段。可以唱主题曲,模仿人物的典型动作,说人物的经典台词。

3.小组内互相推荐,注重交际实效,互相评价

4.请3个小组上台展示PK

①说的同学大胆展示,说推荐原因

②听的学生认真倾听及评价

5.全班评出最佳金话筒奖

六、作业布置,课后延伸

1.教师推荐国产经典动画片

师:精彩的一堂口语交际课结束了,还有好多精彩的动画还没来得及推荐,请同学们回去欣赏中国经典动画《大闹天宫》《哪吒脑海》等。

2.向父母推荐课堂上的动画片,让家长陪伴看看。