语文园地七：我爱阅读教学设计

小学低年级《二十四节气文化课——谷雨》教案

海港区和美实验学校孙晓悦教学目标:

1、了解谷雨节气的气象特征、农事特点、民俗、养生等。

2、积累和谷雨节气有关的古诗。

3、培养热爱祖国传统文化、热爱大自然的感情。

教学准备:

教师:课件、《二十四节气儿歌》视频、《谷雨》小视频。

学生:学习单

教学方法:将古诗词和气候特征结合;主题活动:种瓜点豆

教学过程:

课前播放《24节气歌》视频,了解24节气特征。

一、观看小视频,了解谷雨节气

1、师:同学们,赏节气之美,品节气之味,读节气之文, 24节气文化课又和大家见面了。如诗如画的场景让我们感受到了节气之美,如果我们把24节气浓缩成一首儿歌,就有了韵律悠扬的《24节气歌》,让我们一起来背诵。

2、师:度过了“碧玉妆成一树高”的立春,走过了“好雨知时节”的雨水,“一雷惊蛰始”之后,“拂堤杨柳醉春烟”,上节课我们一起感受了“清明时节雨纷纷”,今天,让我们走进春天的第六个,也是春天的最后一个节气——谷雨。

3、师:先让我们了解一下谷雨是个怎样的节气。(播放视频)

二、读神话故事,走进谷雨节气

师:关于谷雨,还有一个传说呢,与仓颉造字有关。以前人们靠结绳记事,后来仓颉创造了文字,那么仓颉造字跟谷雨又有什么关系呢?请同学们自己读读这个有趣的小短文,寻找答案吧。

仓颉造字和谷雨节

人类早期是没有文字的,这样的时间过了很长很长。为了适应生活的需要,帮助表达、交换、记忆等,古人曾发明、使用过“结绳记事”。他们用长短不同、颜色有别的细绳,根据需要,在间隔不等的距离,打上不同形式的结,然后再依次拴在一根较粗的主绳上。到黄帝时代,有一个人叫仓颉,他在野外的泥地上看到了鸟的足迹,它们有直有斜有交叉,富有变化,而且每个线条都那么均匀,那么优美,于是他模仿鸟的足迹创造了字的笔画,这是造字的开始。后来,他爬山涉水,不耻下问,把看到的各种事物都按其特征表示出来。他又根据龟纹、虫蛇、黍(shǔ)稷(jì)、山川、草木等的形状或动态,创造了文字,人们记事方便多了。

玉帝听说了这件事,大受感动,决定重赏仓颉,可是当时正值饥荒,仓颉想要五谷丰登,让全天下的人都有饭吃。玉帝答应了仓颉,第二天,晴空万里,天空开始下谷粒,铺满了山川

平地,黄帝知道了,也觉得仓颉造字有功,就把这一天作为一个节日“谷雨节”。以后每当到了谷雨节气,人们就举行祭拜仓颉的庙会。

师:说一说你知道了什么?有什么感受?

三、与古诗结合,学习谷雨三候

1、师:谷雨节气有哪些气象特征呢?

(1)一候萍始生,浮萍是一种没有根的水草,随着水流漂动,喜欢潮湿的环境,生于水田、池塘里,生长繁殖特别快。后来人们用“生如浮萍”形容人生就好像水面的浮萍一样,没有根,随波逐流,无法把握自己的命运,是一种悲观的寓意。比如这首诗:

过零丁洋(宋)文天祥

辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死,留取丹心照汗青。

回想我早年由科举入仕历尽辛苦,如今战火消歇已熬过了四个年头。

国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮,个人又哪堪言说似骤雨里的浮萍。

惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐,零丁洋身陷元虏可叹我孤苦零丁。

人生自古以来有谁能够长生不死?我要留一片爱国的丹心映照史册。

但是也有充满童趣的古诗,比如这首我们都很熟悉的《池上》,写出了偷采白莲的小娃划开铺满浮萍的水面的活泼样子。

池上(唐)白居易

小娃撑小艇,偷采白莲回。

不解藏踪迹,浮萍一道开。

(2)二候鸣鸠拂其羽。鸠,是一种类似鸽子的鸟,有不同的种类,如:斑鸠、绿鸠、火鸠等。梳理羽毛展示自己的美丽。

有一个成语叫——鸠占鹊巢,是说斑鸠不会做窝,喜欢强占喜鹊的巢,这个成语用来比喻强占别人的住所或者便宜。《诗经·召南·鹊巢》:“维鹊有巢,维鸠居之。”

说到鸠,人们就会情不自禁地吟诵起“关关雎鸠......”,这是《诗经》里的《关雎》,我们一起来欣赏。(播放音频)

生自由读。

(3)三候戴胜降于桑。戴胜鸟,又叫鸡冠鸟、花蒲扇,是因为它们的头顶有漂亮的羽冠,像一把打开的扇子。它们像逐木鸟一样在树干上吃害虫,保护森林和农田。

2、师:谷雨前后,牡丹花开。牡丹花可不是一般的花,而是被称作我们中国的“国花”,花中之王、国色天香、盛世之花、富贵吉祥、雍容华贵......这

些词语都是用来形容牡丹的。牡丹象征着幸福、和平、繁荣、昌盛,各族人民将其视为吉祥物,这正是我们中华民族的美好愿望。洛阳牡丹甲天下,最著名的牡丹花在河南洛阳,洛阳是十三朝古都,有“千年帝都,牡丹花城”的美誉。“洛阳地脉花最宜,牡丹尤为天下奇。”为什么洛阳的牡丹长得最好,当然跟当地的土壤、气候有关,可是民间还有一个传说——武则天贬牡丹。

牡丹,又名“焦骨牡丹”,这个名字的由来与武则天有关。唐时,一个冰封大地的寒冷天气,武则天到后苑游玩,只见天寒地冻,百花雕谢,万物萧条,心里十分懊恼:若一夜之间,百花齐放,该多好,以我堂堂武则天之威,想那百花岂敢违旨想到这,她面对百花下诏令道:“明朝游上苑,火速报春知,花须连夜发,莫待晓风催”。

武则天诏令一出,百花仙子惊慌失措,聚集一堂商量对策。有的说:“这寒冬腊月要我们开花,不合时令,怎办到?有的说:“武后的圣旨怎么违背呢?不然,一定会落个悲惨的下场;”众花仙默然,她们都目睹过武则天“顺我者昌,逆我者亡”的种种行为,怎么办呢?第二天,一场大雪纷纷扬扬从天而降,尽管狂风呼啸,滴水成冰,但众花仙还是不敢违命。只见后苑中,五颜六色的花朵真的顶风冒雪,绽开了花蕊。武则天目睹此情此景,高兴极了,突然,一片荒凉的花圃映入眼帘,武则天的脸一下子沉了下来“这是什么花?怎敢违背朕的圣旨?”大家一看,原来全是牡丹花。武则天闻听大怒:“马上把这些胆大包天的牡丹逐出京城,贬到洛阳去:”谁知,这些牡丹到洛阳,随便埋入土中,马上就长出绿叶,开出花朵娇艳无比。武则天闻讯,气急败坏,派人即刻赶赴洛阳,要一把将牡丹花全部烧死。无情的大火映红了天空,棵棵牡丹在大火中痛苦地挣扎,呻吟,然而,人们却惊奇发现,牡丹虽枝干已焦黑,但那盛开的花朵却更加夺目。牡丹花就这样获得了“焦骨牡丹”的称号,牡丹仙子也以其凛然正气,被众花仙拥戴为“百花之王”。从此以后,牡丹就在洛阳生根开花,名甲天下。徐书信诗《牡丹传说》:“逐出西京贬洛阳,心高丽质压群芳。铲根焦骨荒唐事,引惹诗人说武皇。”

牡丹传说

徐书信

逐出西京贬洛阳,心高丽质压群芳。

铲根焦骨荒唐事,引惹诗人说武皇。

清平调

(唐)李白

云想衣裳花想容,春风拂槛露花浓。

若非群玉山头见,会向瑶台月下逢。

赏牡丹

(唐)刘禹锡

庭前芍药妖无格,池上芙蕖净少情。

唯有牡丹真国色,花开时节动京城。

四、“种瓜点豆”主题活动

师:同学们,谷雨时节,种瓜点豆,今天,老师送给大家一个小惊喜,请打开你的小袋子,,这是老师送给你们的“希望豆”,大家回家可以选一个花盆种下,用纸和笔记录种子的成长过程。

五、课堂小结

师:这节课,我们了解了谷雨这个节气的特征,积累了古诗。同学们,二十四节气凝聚着华夏祖先无穷的智慧,是我们老祖宗仰望星空发现的奥秘,是他们留给我们的宝贵遗产。我们肩负着弘扬传统文化的责任和使命,希望同学们好好学习,多多积累运用。

从立春、雨水、惊蛰到春分、清明、谷雨,我们走过了整个春季,春天是美好的,也是短暂的。一年之计在于春,趁着这一年中最美好的时光勤奋学习,积极进取!

五、作业自选超市:

1、参加谷雨“种瓜点豆”活动,写观察日记,记录种子成长过程。(10颗星)

2、背诵谷雨节气的古诗。(5颗星)

2018.4.7