2.多彩的社区活动名师教学设计1

《多彩的社区活动》教学设计

● 教学目标

（一）知识与能力

1．懂得自己对社会有一定的责任，懂得对弱势群体的关心。

2．培养学生初步服务社会的能力和与人交往的能力。

（二）过程与方法

1．让学生通过亲身访问，了解社区内的多彩的活动。

2．通过组织“争做绿色小卫士”和“关爱小组”活动，培养学生的社会服食意识和社会责任感，对弱势群体的关心和帮助。

（三）情感态度与价值观

通过学生对社区公益活动的了解和参与，培养学生的社会服务意识和社会责任感。对弱势群体有同情心和爱心，尊重并愿意尽力帮助他们。

● 教学重难点

（一）教学重点

1．了解社区内开展的各项活动。

2．懂得对弱势群体的关心和帮助。

（二）教学难点

1．让学生参加公益活动，培养社会服务意识和社会责任感。

2．使学生懂得对弱势群体的关心、尊重和愿意帮助他们。

● 教学方法

创设情境法、活动法、调查法。

● 教学媒体

社区活动的图片及视频。

● 课时安排 3课时。

●教学结构与过程

第一课时

（课堂导入）

社区是我们的大家园。每到节假日来临时，社区里的干部们总会为社区里的人们组织一些非常有益的活动。你知道你所在的社区（村委）为大家组织过一些什么活动吗？

（讲授新课）

板书 一、丰富多彩的社区活动

1．丰富多彩的社区活动

活动 每个学生可作为一名小记者，到社区（或居委会）进行采访，之后写一篇采访手记，并将收集到的资料做成图表。

注意 （1）采访前，可先列好采访提纲；

（2）可利用数学课所学的制作图表的知识，用小的人头表示参加的人数，比如一个人头代表200人、100人、50人等，视调查来的人数，可自己确定，画出的图表要规范、成比例。

教师指导 对于学生调查的图表进行纠正和统计。

学生讨论 对于调查后的结果，学生自由发言，谈谈感想。

小结 每个社区其实都有许多丰富多彩的活动。比如：老少同乐纳凉晚会、闹元宵灯会、文艺晚会、少儿图画展、社区梨园情、学雷锋活动、组织慰问老人等等。

提问 这么丰富多彩的社区活动你亲眼目睹或者亲身参加过吗？

板书 2．参加社区活动的体验

活动 请参加过或者请看到过的同学来说一说感受。

学生自由发言。

活动 创设情境参与社区活动，学会做人，学会合作。

教师 有一位叫玲玲的同学也非常愿意参加社区组织的活动。寒假里，她要去参加社区组织的小学生活动，可是她很担心：碰到不认识的社区干部、不认识的同学该怎么办呢？活动时又该怎么办呢？请大家帮她出出主意。

学生交流 碰到不认识的社区干部，可以根据他们的长相、年龄来称呼，做到文明礼貌；可以介绍自己的名字、学校，相互认识；活动时可以请教社区干部，听从他们的分配、指导，也可以请教高年级同学，边学边做。

教师学生合作演一演，教师演社区干部，几个学生演互不认识的同学到社区报道，并在社区干部的指导下合作打扫楼道。大家评一评学生有没有做到文明礼貌，团结合作。

小结 请参加过社区活动的同学说一说活动感受。请没参加过社区活动的同学说说今后准备怎么参加活动。

学生发言 略。

（课堂总结）

通过调查法让学生了解社区的多彩的社区活动，并积极参与社区活动。

第二课时

（课堂导入）

在我们的大家园社区里，有着许许多多丰富多彩的社区活动。这些社区活动，除了靠社区干部的精心组织，其实还离不开许多热心负责的志愿者的服务。

（讲授新课）

板书 3．志愿者活动

提问 大家知道什么叫志愿者吗？

学生自由发言。

讲述 志愿者是利用空余时间、休息时间，发挥自己的特长或尽自己所能，为居住在社区中的人们献爱心，为他人服务的热心于公益事业的人。

展示图片 了解志愿者活动。如医生为社区中的人们看病，计生、法律工作人员接受咨询，文艺工作者进社区表演，修鞋、理发、修理电器的劳动者免费为人们服务等。

活动一 了解志愿者活动。

教师 说说看了志愿者活动，你有什么想法？如果你受到了志愿者的帮助，你心里会怎么想？

学生讨论 分小组讨论并自由发言。

活动二 打消疑虑，积极参加志愿者活动。

教师 如果有更多的人愿意加入到志愿者这支队伍中来的话，那么我们的社区生活就会更加美好。听说每个社区现在正在招募志愿者，你愿意去吗？

咨询角：有几个同学也非常愿意成为志愿者，但是他们有一些疑虑，他们把电话打到了知心姐姐那里。他们有什么疑虑呢？我们来看一看，听一听：社区组织拔草劳动，不敢报名，做了垫子不敢送敬老院等。

教师 他们非常勇敢，能说出自己的真实想法。你有没有这样的想法呢？鼓励学生说一说：比如假期里家长带自己去旅游了；家长不同意了，怕影响学习了；不知道社区工作地点了等。

我们一起想想办法吧，分组讨论，教师根据学生的实际情况进行引导分析：可以从实际情况参加力所能及的志愿者活动，如扫楼道卫生，擦楼梯扶手，除“牛皮癣”，捐款捐书等；安排好学习或旅游的时间，与志愿者活动不发生冲突；讲道理说服家长，取得家长的

支持，问清社区工作地点等。

老师采访或请学生采访班级里参加过志愿者活动的同学：你参加活动有没有遇到什么困难？为什么要参加这样的活动？说说活动的体会和感受等。

（课堂总结）

这节课主要是通过两个活动，使学生了解志愿者活动，并感受到志愿者活动的意义，激励学生积极参加志愿者活动，消除顾虑。

第三课时

（课堂导入）

作为社区的一员，我们每个人都有责任和义务来维护社区的环境卫生。

（讲授新课）

板书 二、争做绿色小卫士

活动一 争做绿色小卫士。

从保护社区环境、美化社区环境出发，争做保护绿色环境小卫士，以6个学生为一组，开展一系列的环保活动，如建立环保站、环保岗、绿色亭等。活动完毕后，评比出“最佳环保小组”。

活动二 参加社区的环保公益活动。

有条件的学校，可带领学生定期或不定期地到社区进行活动。每次活动过后，每个学生可写一篇“活动感想”。

注意 在社区里进行这样的活动时，学生要注意个人卫生，每次活动中和活动后，要清洗双手，避免沾染上病菌。

活动三 给社区居民的一封信。

每个学生写一封“给社区居民的一封信”，可从以下几个方面入手：积极参与社区的绿色和美化活动；不要随便倒垃圾，更不要从楼上向下扔垃圾；看管好家里的宠物；不要践踏草坪等。农村社区可能有一些特殊性，可以根据农村的实际情况而定。

板书 三、伸出温暖的手

活动 让学生自由结合组成“关爱小组”，定期到残疾人的家里帮助他们做些力所能及的事情。

提问 你知道什么是“盲人道”吗？有什么作用呢？

学生回答 略。

讲述 路边的盲道都是一般来说有2种形状的：一种是条状的纹路,这就是让盲人感觉,这个路只直走的；一种是颗粒圆的纹路,那是有转弯地方铺设的。上颜色是为了提醒正常人不要占用盲道。盲道是供盲人感觉方便走路的。

提问 你还见过什么样的无障碍的设施呢？

学生互相交流。

承接 关爱残疾人是社会文明程度的标志之一，我国越来越重视对残疾人的关爱，不仅仅表现在各种设施的建设上，在社会生活中也受到格外的关注，如定期举办的残疾人运动会、大型文艺演出等。

案例 桑兰是位活泼可爱、性格开朗的小姑娘，她是第七届全运会的跳马冠军。她的技术正呈上升趋势，极有可能成为中国女子体操队的又一颗耀眼的明星。然而不幸突然降落在这位年仅17岁的可爱的小姑娘身上。参加在美国举行的友好运动会，在去训练馆的途中，大家还有说有笑，一进训练馆，看见美方医护人员在演习，往担架上抬伤员，进行包扎抢救，一种不祥之兆袭来，我叮嘱教练和队员们，训练和准备活动一定要认真，千万防止受伤。然而不幸还是发生了，当桑兰正要做跳马动作时，一名国外运动员横穿赛场，分散了桑兰的注意力，高速奔跑中的桑兰动作失误，重重地摔在地板上……不幸降落在只有17岁花季的小桑兰身上。作为朝夕相处的教练看着心爱的队员受伤，心如刀割，而我们的小桑兰忍着剧烈的伤痛，表现得异常坚强。

面对病痛与不幸，小桑兰乐观豁达的态度，体现了中华民族优秀儿女的品质。伤痛中的桑兰不忘自己心爱的体操事业，她要看体操比赛实况转播，她为小伙伴夺得金牌而高兴得合不拢嘴。在桑兰身边，我们常常被她感动得泪流满面。

活动 看完这个案例，你有什么感想呢？

学生自由发言。

阅读 教材P．42材料，让学生谈谈自己的感想。

学生自由发言。

讲述 在这个故事中，不仅表现了残疾人的自强不息，还表现了他关爱他人的高尚心灵。

教师 我国自古就是一个团结友爱的民族，地区发展不平衡，有的地方贫困，有的地方经常遭受灾害。所谓“一方有难，八方支援”，这是中华民族的传统美德。

提问 你有没有参加过捐助活动？

学生自由发言。

小结 在有人需要帮助的时候，我们每个人都伸出援助之手，让世界充满爱。

（课堂总结）

这节课我们通过开展“争做绿色小卫士”、“给居民的一封信”和“关爱小组”等活动，让学生亲自参与，来培养学生的社会服务意识和社会责任感，对弱势群体有同情心和爱心，尊重并愿意尽力帮助他们。

《多彩的社区活动》教案

教学目标：

1、了解社区中正在开展的各项活动。

2、积极参加社区中的各项活动，让学生在活动中学会做人，学会合作。

3、了解志愿者活动的积极意义，鼓励学生加入志愿者的行列，成为公益事业的热心人。

教学重难点：

1、重点：积极参与社区中的各项活动，加入志愿者的行列，成为小小志愿者。

2、难点：在活动中学会做人，学会合作；成为公益事业的热心人。

教学准备：

1、教师准备：某个社区的暑假活动计划。

国外志愿者服务介绍。

2、学生准备：了解所在社区的共建单位以及这些单位对社区的贡献。

收集一些关于志愿者的活动及相关资料。

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时 一、导入

1、举例说说身边的社区活动。

“每到节假日，咱们生活的社区经常会组织一些丰富多彩的活动，你能说说你所看到过的活动吗？” （让学生根据实际生活中所看到，举例说明。如：社区的元宵节灯会，妇女节文艺演出等。）

2、看看书中第35到36页中的图画。

“书中也有许多有关于社区的活动介绍，让我们一起来看一看，你能说出这些都是些什么活动吗？” （社区英语角、社区联艺会、清理废电池活动、慰问

社区老人等等）

3、结合实际情况讨论

“同学们很聪明，也说的很好，那请你再和同桌之间互相讨论一下：在这些活动中，哪些是我们社区有过的活动，是自己看到过的？参与过的？待会儿请你来说一说。” （同桌互相讨论）

4、反馈

“你能把当时的活动情景向大家介绍一下吗？” （有条件的可以展示一些相关的图片。）

5、谈体会

“你参加了这些活动都有些什么感受？什么收获吗？” （可与4中的问题穿插问）

“听了同学的介绍你又有什么感受？什么收获呢？” 二、展示社区的暑假活动计划

1、出示活动计划

“看一看这个暑假活动计划，你对哪项活动最感兴趣？你能说说你的理由吗？” 2、分组讨论，提交方案

“如果你是这个暑假活动的组织者、策划者，你将怎样组织安排这些活动呢？接下来，请你们以4人小组为单位，讨论讨论，制定一个最好的活动方案，然后我们评选出一个最佳的活动设计方案。” 3、展示各个小组的设计方案

“请你说说，你们小组为什么这样制定计划？” 三、初步了解志愿者的相关情况

1、简要介绍什么是志愿者。

2、介绍一些国外志愿者的相关情况。

（西班牙志愿者服务，共建单位荣誉册等。）

3、鼓励学生参加到志愿者的活动中去。

“你愿意成为志愿者吗？你愿意伸出援助之手去帮助他人吗？你愿意把爱撒满人间吗？老师相信你们一定愿意，希望大家能多参与到其中去。” 四、布置课后作业

1、收集一些志愿者的相关情况。

2、收集一些我们社区的志愿者的相关活动情况。

3、整理你自己参与过的志愿者活动的相关情况。

第二课时

一、引入

1、学生介绍收集到的有关与志愿者以及相关服务的资料。

2、介绍“服务菜单进社区”志愿者服务队情况。

“参加志愿者活动是我们每个青少年应尽的义务，下面我们来看看‘服务菜单进社区’志愿者服务队的情况。”（书中第18页）

3、“你愿意参加这样的活动吗？” 二、知心姐姐的话

“有的同学很想参加志愿者活动，但是他遇到了一些问题，不知道如何解决。我们一起帮他想想办法。” 1、提出问题

“书上是3个小朋友他们想做好事，可是，他们遇到了一些困惑，我们一起来看看，他们都有些什么困难。” （有一个小朋友做了几个垫子，想送给敬老院，又怕有人笑话。社区组织拔草劳动，有一个小朋友很想为社区服务，可有不敢主动去报名，他该怎么办？

还有一个小朋友很想为社区做点贡献，他有该怎么办呢？）

2、分4人小组讨论

“假如你是这几个小朋友，遇到这样的问题，你会怎么解决？

假如你是知心姐姐，你又会怎样回答他们呢？

你在活动中遇到过什么困难吗？也请你和大家说说，让同学们来帮帮你。” 3、讨论后集体交流

4、填写书中第19页中“知心姐姐的话” 三、人人为我，我为人人

“了解了这么多关于社区活动的情况，让我们对自己参加社区活动的情况做一番回顾。请同学们填一填，写一写。” 1、自己根据整理的情况资料填表格，给自己一个客观的评价。

2、与组内同学交流，请同学给你一个公正的评价。

四、总结

1、“今后我们还将继续参加一些有意义的社区活动、志愿者服务等，如果你在参加这些活动的时候遇到困难，你将怎么办？” 2、说说你今后打算。