2.天涯若比邻教学创新设计

《天涯若比邻——电话的前世今生》

教学设计

区县及学校：高新区宋营小学

姓名：王雪梅

课题

版本

天涯若比邻——电话的前世今生

冀人版

册数

四年级下册第二单元

教材分析

本课内容是四年级下册第二单元“缩短时空的通信”这一部分的第二个主题活动“天涯若比邻”的内容。此部分内容是在完成了主题一“通信的种类和发展”这一任务之后来学习的。使学生了解随着社会的发展通信的发展越来越快，给我们的生活带来了很多的变化，人们之间生活的距离越来越小，人们的交往越来越频繁。使生活在地球上的人们就像生活在小小的村落一样方便。

针对以上内容分析，我认为如果把所有的现代通信方式都放在一节课里，内容有些过多，不利于学生的接受，因此本节课就针对现代通信方式中最常用到“电话”最为了主要讨论内容。

在当今的信息社会，现代通信技术已经渗透于人们生活的各个领域里，极大地改变了人们的生活质量。在推进素质教育的进程中，我们高新区的学校已经建立了计算机教室、多媒体教室，越来越多的家庭使用了现代化的通信工具，例如电话、移动电话、电子邮件等，他们已经具备了一定的生活体验。

学情分析

教学重难点

重点：培养孩子们搜集、分析、归纳交流的能力。

难点：通过知识的积累，培养民族自豪感以及爱国家、爱人民、爱科学技术思想教育。

知识目标：通过一系列的活动使学生知道电话的发展、种类、用途以及给我们的生活所带来的便捷。

能力目标：通过对有关“电话”资料的搜集，培养孩子们搜集、分析、归纳交流的自主活动的能力。

情感态度目标：使学生感受近五年来通信的发展越来越快，给我们的生活带来了很多的变化，培养学生民族自豪感和爱国家、爱人民、爱科学技术思想教育。

教学目标

学生通过各种途径搜集有关“电话”的资料。

教学准备

教师制作课件

教学过程

设计意图

一、新闻激趣。

通信与我们的生1、师：“同学们，你们经常看新闻吗

？老师这有设计意图：活已经息息相关，尤其是生一则新闻。”

2、师：“看完以后你有什么感受？”学生谈感受

活条件比较优越的城市里。3、师：“你的家人在生活中常用什么互相联系？”孩子们对通信方式已经比较熟悉了，但是并不能等于（电话）

此环师：“看来，在我们的生活中，有事就打电话，已孩子们就关注了通信。经成为了人们生活中的一种习惯。今天，这节课我节的目的就是为了唤起孩引起孩子们就通信方式中，人们最常用到的“电话”这一话子们的生活记忆，们对通讯的关注，引出本节题细细的来说一说，讨论讨论它的前世今生。”

课的话题。

（出示“电话的前世今生”）

二、汇报调查。

1、师：老师布置了，搜集有关电话资料的任务，并

设计意图：让学生在搜集资按要求分组做好，大家完成的怎么样？

料的过程中，了解电话的发2、老师提出要求：

感受现代通信给人们搜集的是第一类有关“”电话的发展的资料的同学展史，的生活带来的便捷。

们坐在第一组。

搜集到的是有关“电话的种类”的同学们坐在第二

组。

搜集到“电话的用途”的同学们坐在第三组。

此活动培养了孩最后一组就是搜集到“先进的电话通讯技术”的同设计意图：子们对已有资料进行归纳、学们坐在第四组。

并学会对资料3、下面就以小组为单位，把大家搜集到的资料，归整理的能力，的取舍以及与小组成员的纳整理一下挑出你认为最有价值的，一会交流。

合作。

5、小组内归纳、整理。教师巡视

6、全班汇报

①师：先让第一小组的同学们来说一说吧！

生汇报 教学预设：商周时期 烽火传递军情

19世纪莫尔斯发明电报贝尔

研制成电话 （出示近代和现代对比

）

学生课件补充材料。

教师：你们知道通过电话传递的第一句话是什

么吗？

教师小结：电话的出现彻底的改变了人们的通

信方式，他及时快捷的传递着信息。

②接下来我们看看第二小组搜集到的资料。

学生补充电话的图片。

学生小结：由于电话的发展使得电话的种类越

来越多。

③师：第三小组的同学们，你们也来说说吧！

学生汇报 请大家看书41页

电话通到农家

院 经商联系业务

教师预设：求救电话

查询电话

电话购物

订购火车票飞机票

和亲戚朋友联络感情

电话

订餐

手机的普及，有的家长给小学生配上手机，

咱们讨论讨论小学生应不应该配有手机？为什么？

（不应该）我们应该如何对待手机上网？（查资料

用电脑，控制在半小时之内，对眼睛好）

教师小结：电话的发展使得种类越来越多，用

途越来越广泛，带来方便的同时也带来一些问题。

在此环节中学生们对自己我们一定要正确对待它。

搜集到的资料进行汇报，通

过孩子们的汇报，使他们真通过④师：第四小组的同学，给大家说说你们搜集正了解了电话的发展；来源于孩子们家庭的一个的是什么资料呢？

个真实的电话通信事例，使生汇报

孩子们感受到了通信方便教师补充利用可视电话通话的视频。

了我们的生活，改变了我们的生活。教师适时补充“天（播放：景海鹏、陈冬与***爷爷的对话）

与地的对话”的视频，让学大家知道这是谁和谁分别在哪儿进行通话吗？

生进一步感受到通信的方教师小结：这一次飞行中，我国航天员首次创便、快捷及我国通讯技术的纪录载人飞行30天，“神舟十一号”的发射成功，先进，产生民族自豪感。

见证了中华民族自强不息、勇攀科学高峰的民族志

气，为中国人登上月球做好技术储备。

师：“看到我们国家取得了这么多的成就，你有

什么感受？”学生回答

教师总结：这些辉煌成就的取得，尤其是近五

年来，中国路、中国桥、中国车、中国网的飞速发

展，不仅大长了中国人民的志气，而且也增强了中

国人民的民族自信心。那就是中国人民有信心、有

能力在科学发展观的指引下，突破技术封锁，建设

生汇报

通过此活动激发创新型国家，不仅是我们的共同期盼，更是我们的设计意图：学生学习热情，将来报效国强国之梦、民族复兴之梦。

家，进行爱国爱人民爱科学三、总结拓展：

教育。

同学们，你未来的电话以后会发展成什么样？发挥你的想象想一想

生汇报

教师总结：要想达到同学们所说的这些，我们从现在开始现在就要努力学习科学知识，掌握本领，将来用你所学的知识和本领报效国家和人民，做一名对社会有用的人！

四、课后推荐。

观看电影《厉害了，我的国》和纪录片《辉煌中国》和家长聊一聊感受。

课后反思：

本节课内容是四年级下册第二单元“缩短时空的通信”这一部分的第二个主题活动“天涯若比邻”的内容。此部分内容是在完成了主题一“通信的种类和发展”这一任务之后来学习的。使学生了解随着社会的发展通信的发展越来越快，给我们的生活带来了很多的变化，人们之间生活的距离越来越小，人们的交往越来越频繁。使生活在地球上的人们就像生活在小小的村落一样方便。

针对以上内容分析，我认为如果把所有的现代通信方式都放在一节课里，内容有些过多，不利于学生的接受，因此本节课就针对现代通信方式中最常用到“电话”最为了主要讨论内容。

活动一：新闻激趣、回归生活。

在现代社会。通信与我们的生活已经息息相关，尤其是生活条件比较优越的城市里。孩子们对通信方式已经比较熟悉了，但是并不能等于孩子们就关注了通信。遵循“品德与社会课程所提倡的回归生活，关注儿童的生活经验”这一理念，教学开始我以一则新闻引起学生的注意，在联系孩子们已有的生活经验，说一说在现实生活中最常用到的通信方式是什么？从而引出本节课的话题“电话”

活动二：分类展示、增强自信。

课下针对本课所讨论的内容我布置了搜集有关资料的活动，其目

的是为了让学生在搜集资料的过程中，了解电话的发展史，感受现代通信给人们的生活带来的便捷。孩子们完成的都非常好，通过不同的渠道，搜集到了不少的资料。但如果把这些资料让学生们，没有条理的一一汇报，我想不光孩子们无法理解，就连我们成年人也无法马上理出头绪来。于是我就安排了学生分类搜集、展示的环节，在小组间的归纳、整理完毕后，让每个小组的同学都在全班进行汇报、展示，在展示的过程中给予了孩子们充分的肯定，以此增加了孩子们的自信心。尤其是有两个组的同学做成了课件进行展示，非常的了不起。教师适时补充“天与地的对话”的视频，让学生进一步感受到通信的方便、快捷及我国通讯技术的先进，产生民族自豪感。

活动三：总结拓展。

通过让学生你梦想着电话以后会发展成什么样？通过此活动激发学生学习热情，将来报效国家，进行爱国爱人民爱科学教育。

总之本节课，我力求构建对话、交流、合作的自主课堂，力求让学生的学习活动不仅是愉快的，也是积极思考的，同时还是不断提升、不断发展的。