资源亮出黄牌教案3

资源亮出黄牌教学设计

白银区第四小学 高成贵

教学目标

1．知道地球上的各种资源都是有限的；能区分可再生

资源和不可再生资源。

2．了解地球上的矿产资源、森林资源、生物资源等资

源的状况,认识到哪些资源向人类亮出了黄牌。

3．理解资源亮出黄牌的原因，教育学生养成节约资源、

保护资源的习惯，激发学生节约资源、保护资源、爱护地球的情感。

教学重点

1．对资源的重要性进行充分的认识。

2．认识哪些资源向人类亮出了黄牌。

3．激发学生节约资源、保护资源、爱护地球的情感。

教学难点

1．理解资源亮出黄牌的原因。

2．明确面对资源亮出的黄牌，人类应该怎么做。

教学方法

图文结合、多媒体课件展示辅助、讨论交流等。

教学准备

1．收集六种主要资源的图片和文字资料。

2．制作多媒体课件。

教学过程

一、看图导入

1.看图谈感受

请同学们观察一下这幅图，说说你看到了什么？或想到了什么？

2．谈话引出课题

是啊！正是由于人类对自然资源无节制的开采和利用，地球不堪重负，各种资源面临枯竭，大地母亲已向人类发出呼救？这节课我们就来学习第七课：资源亮出黄牌。

3．板书课题

二、分享搜集资料

1．组织学生分享课前搜集的有关自然资源的知识资料。

2.学生发言，教师讲解并板书（可再生资源、不可再生资源）。

三、学生质疑

1.教师引导学生质疑：同学们课前预习非常扎实认真，已了解这么多知识，学贵有疑，大家看到这个题目或者在自学过程有什么问题吗？

2.学生提问，教师梳理

（1）各种资源的现状是怎样的？

（2）资源为什么会亮出黄牌？

（3）哪些资源亮出了黄牌？

（4）各种资源与我们的生活有什么关系? （5）保护资源我们能做些什么？

四、出示教学目标

1.课件出示教学目标。

2．学生朗读。

五、合作探究

1.课件出示梳理的问题

老师对同学们提出的问题进行了梳理、归纳，请看大屏幕。

（1）石油、煤炭、矿产、天然气的现状是怎样的？

（2）各类资源与我们的生活有怎样的关系？

（3）我们如何保护资源？

（4）森林资源的现状如何？

（5）生物资源的现状如何？

（6）资源为什么亮出了黄牌

2．合作探究一：不可再生资源亮出黄牌

首先请同学们合作学习，解决前三个问题。

（1）学生合作学习，教师巡回检查指导。

（2）小组汇报学习情况。

（3）听了各组的汇报，同学们又有什么新感受吗？

（4）学生发言，教师点拨：石油、煤炭、天然气这些都是不可再生资源，而且是非常有限的。不可再生资源已向人类亮出了黄牌。保护不可再生资源刻不容缓。

3．合作探究二：可再生资源亮出黄牌

（1）教师组织学生进行小组讨论

同学们，不可再生资源的现状令人担忧，那么像森林这种可再生资源就会取之不尽用之不竭呢？ （2）教师组织学生进行森林与人类对话表演

下面我们进行一场森林与大地对话表演，请小组内先表演，然后推荐优秀代表参加全班表演。

（3）学生谈感受

感谢几位同学声情并茂的精彩表演。森林与人类的对话真令人深思啊，此时此刻，同学们又有什么新感受吗？

（4）教师小结。

六、自学生物资源内容

1．教师引导：同学们，破坏森林资源的后果遭殃的不仅是人类，还有我们赖以生存的生物物种资源呢。请大家自由阅读课文63页第二部分内容，看看，我们还能知道些什么？

2．学生自由阅读。

3．学生交流阅读收获

4．教师小结：多么严重的问题啊，动物的灭绝时刻都

在发生，从未停止，而且，不仅仅是动物，还包括植物、海洋生物都难逃此劫。（究竟是什么原因导致他们走上灭绝之路呢？）同学们又有什么新感受吗？

5．学生发言

七、拓展延升

1．黄牌资源知多少

教师谈话：同学们，请大家发散思维想一想，还有哪些资源向我们发出了警告。

学生发言，教师借助课件补充讲解淡水资源和土地资源的现状。

2．我是小小宣传员

教师引导：同学们，面对资源亮出的黄牌，我们要想不被罚出场，就要呼吁全人类共同努力保护资源，节约资源。下面，请小组合作，设计一些精美的宣传教育广告。

（1）小组制作

（2）全班展示

(3)小结点评

八、课堂总结

同学们用一两句话谈一谈本节课的收获。

教师总结：同学们，我们赖以生存的地球只有一个，自然资源亮出黄牌的问题谁都不能等闲视之，漠不关心，所以，保护资源，节约资源要从现在做起，从自身做起，从小事做

起！

九、板书设计

资源亮出黄牌

不可再生 保护

有限 可再生

节约