唱歌　 时间像小马车ppt配套的板书设计及意图

《时间像小马车》教学设计

夹山镇完全小学

钱艺方

教学目标：

1、能用自然的声音、按照节奏和曲调有表情地演唱《时间像小马车》。

2、通过感受小马车“由远到近”和“由近到远”的声音变化，体验和表现声音的渐强与渐弱。

3、能够通过歌曲的学习，感知时光如流水，一去不复返的道理；认同从小就要养成惜时、守时、不虚度时光的好习惯。

教学重难点：

重点：能用自然的声音、按照节奏和曲调有表情地演唱《时间像小马车》。

难点：感受与体验“渐强”、“渐弱”的声音效果。

教学过程：

一、情境导入

1、师：同学们好！欢迎来到我们快乐的音乐课堂。在上课之前，老师有个谜语想考考大家。（出示谜语）

2、闹钟在我们日常生活当中都有哪些作用呢？它的声音是怎样的？(学生自由交流) 3、师：是呀！时间每天都在“嗒嗒嗒嗒”地走，它就像一辆小马车，我们大家每天都坐在上面。今天“时间老人”邀请我们班小朋友去参加“时光音乐会”，（出示马车图）你看，他派了一辆时光马车来接我们，漂亮吗？想不想坐一坐，体验一下？好，就让我们坐上时间的小

马车，一起去参加“时光音乐会”吧！

二、学习歌曲

（一）学习歌词

1、自由读歌词。

2、带节奏读歌词。

3、跟伴奏齐读歌词，边读边拍节奏。

（二）熟悉旋律、初步学习歌曲。

1、听范唱，看老师画出的旋律线。提出要求：小马车跑的声音出现了几次？分别在哪里？

2、再次感受歌曲的旋律。

（三）教唱歌曲。

（四）分析歌曲难点部分。

1、引导学生说出第一次马车跑的声音是“由小到大”，表示声音慢慢地变强。

2、引导学生说出第二次马车跑的声音是“由大到小”，表示声音越来越弱。

3、师用打击乐器表现课件中渐弱的旋律，让学生感受、模仿体验声音的强弱变化。并引导、鼓励学生用不同的方式表现渐强、渐弱的变化。

（五）完整演唱歌曲。

三、即兴表演：

课件出示“时光音乐会”舞台，师生用自己喜欢的方式共同表演

《时间象小马车》。

四、课堂小结：说说你是怎么珍惜时间的？

（1）教师导入：刚才我们坐了小马车，学习了什么歌曲？时间象小马车，嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒向前跑，小马车跑了，有再回来的时候，可是时间跑了，它还会回来吗？

（2）教师小结：是啊，时间跑了，它就再也不会回来了。你们看，我们短短的一节音乐课马上就要结束了，在这节课里，珍惜时间的小朋友认真听课，学到了许多新的知识。

五、音乐会结束，播放《时间象小马车》音乐，学生再次坐上“小马车”离开“时光老人音乐会”。