2 野蛮与文明说课稿【一等奖】

《野蛮与文明——世界在发展

生活在变化》教学设计

课题

5.2（2）世界在发展

生单元

5 活在变化

学习

目标

重点

难点

１．了解机器生产与手工生产的区别。

２．初步认识工业化对于人类的重大意义。

３．学习运用批判性思维认识工业化。

初步认识工业化对于人类的重大意义。

认识工业化的和工业化带来的变化。

教学过程

教学环节

导入新课

教师活动

300多年前蒸汽机的出现，改变人的生学生活动

引发学设计意图

由2010年学科

品德与社会

年级

五年级

活，从此进入了工业化革命。那么工业化革生想象空的世界博览会命给人们的生活带了哪些变化？

间，思维发开场带动学生进入情境，激发学习兴趣。

今天我们学习课文《世界在发展

生活散。

在变化》

出示课题《世界在发展

生活在变化》

讲授新课

一、谈话导入 1.由“世博会”引入主题

2.衣服制作的变迁过程，古今对比

由2010年的世界博览会学生思开场带动学生在人类几千年的社会发展中，鞋子和衣考、探究等进入情境，激发服的

制作是由鞋匠、裁缝制作。今天虽然也实践活动，

学习兴趣

有，但却很少。已经机器作业。

3.机器制作对人类劳动力的解放：

利用机器制作，效率会大大提高，产量可以大幅度提高，还可以降低成本。

机器的出现，给人类带入了一个崭新的天地。

二、工业革命

鞋匠、裁缝是靠自身的技术用手工生产感知法律。

探讨日常生活用品的生产，通俗易懂，使课堂贴近生活。

鞋子和衣服的，因此人们把这种生产叫做手工业。工业化，就是用机器代替人的手工和技术进行生产，它的标志之一就是瓦特发明的蒸汽机。在蒸汽机之后，人类又有了许多重要的发明，而且有许多在今天依然发挥着重要的作用。

1.第一次工业革命：时间：18世纪60年代

标志：蒸汽机的出现 蒸汽时代 第二次工业革命：时间：19世纪70年代

标志：电的发明电气时代

2.穿越时空：重要发明抢答大考验

3.合作探究

让每个小组从18—20世纪的各项发明中选择一或两项发明进行讨论：这些发明为人类生活带来了什么样的变化？

学生思考，然后回答。

4.思考:20世纪你还知道那些发明？ 学生回答，教师小结。

课件展示。

4.小小辩论会

辨析：科学技术和城市化的发展，是让

通过问题的抢答，学生争着参与，课堂的

气氛容易活跃起来。

思考、

感悟、了解

体会课文的内容。

结合课文的主要内容进行分析，让学生更好了解科技发明带来的变化。

我们的生活更美好还是让我们的生活更思考并回答

糟糕了呢？

问题通过合让学生从学生1：科学技术的发展，促进了社会作探究，加课本走向生活，的进步。

深对课文内充分体会工业学生2：

科学技术的发展有的时候带来容的理解。

革命带来的变了弊端，但对社会的贡献是大的。

化。

学生3：一项科学技术的发明，势必带来一些弊端，但我们应该看到对社会的贡献，促进社会的发展，让它真正的为人类服务。

5.拓展延伸：52页的图片说明了什么？

课堂练习

1.填空

学生回巩固学生 300多年前蒸汽机的出现，改变了人们顾这节课的对课文的理解。

长期以来依靠

______、_________、和学习的成________________的历史。人类的工业化时果。

代开始了。

2.你知道爱迪生有哪些发明（至少3项）？

课堂工业革命促进了城市的发展，使城市成为一小结

个政治、经济、文化中心。让城市和乡村有不同的生活节奏，给城市带来了生机，同时也带来了问题。

布置作业

查找资料了解更多的发明创造，给人类所做的贡献。

总结本课学习内容，掌握课文的重点。

学生在帮助理解平时的生活课文，巩固课中注意观文，激励学生把察，把科学兴趣进一步引知识延伸到向生活。

生活中

板书

世界在发展

生活在变化

第一次工业革命：

蒸汽时代

第二次工业革命：电气时代

概括课文的主要内容，便于学生整体掌握