唱：小事情 水乡歌儿多教学设计及教案分析教学设计第二课时

《水乡歌儿多》教学简案

教学对象：四年级学生

教 者：宜兴市新芳小学

李卿

教学内容：苏少版四年级上第五单元《水乡歌儿多》

教学模式：组织教学，基础训练——激情引趣，欣赏歌曲——学唱新歌，初步体验——学习合唱，深度体悟。

一、教材简析：

这是一首带有民歌风的儿童歌曲，八三拍，五声羽调式，单二部曲式结构。歌曲旋律优美流畅，三拍子的运用表现出小船儿在水中摇荡的情境，衬词“哟啰喂”使人联想起船工号子，极富水乡特色。句中的休止，衬词的反复出现，以及合唱的支声配置，更增添了欢乐的生活气息与浓郁的地方特色。

二、教学目标：

1、知识与技能：

（1）能在教师指导下，在本节课（第一课时）中初步学会这首二声部歌曲，唱好第一段歌词，演唱富有一定感情。

（2）能唱好歌曲中的节奏、大跳音程、装饰音、休止符等，初步体验与展现歌曲欢快、优美的音乐情趣，基本做到节奏准确、声音整齐、声部清晰。

（3）在学唱过程中，注意与他人之间的密切配合，养成聆听的习惯，注重声部间的和谐准确。

2、过程与方法：

组织教学，基础训练——激情引趣，欣赏歌曲——学唱新歌，初步体验——学习合唱，深度体悟的教学模式。

3、情感态度与价值观：

能够引导学生感受古朴的江南韵味，回味江南美的意境，激发学生对江南水乡音乐文化的热爱之情；通过合唱教学，培养学生的团结合作精神。

三、教学重难点：

教学重点：

唱出《水乡歌儿多》欢快、优美的音乐情趣，感受和表现出八三拍的韵律感，感受江南

水乡之美，声部准确，声音整齐。

解决方法：

通过学习歌曲，层层渗透，用合适的声势动作体验小船摇曳的韵律，用柔美的声音唱出歌曲情趣，深入体会歌曲情感。

教学难点：

唱好二部合唱，做到基本准确、均衡；唱好歌曲中出现的大跳音程、装饰音、休止符等。

解决方法：

通过视唱、模唱相结合，分句、分部相结合的方法，解决节奏、音准及装饰音、休止符等的学唱。

四、教学准备：多媒体课件、钢琴，图示等。

五、教学过程：

（一）组织教学,基础训练

1.师生问好歌

2.音阶练习：1=C 2／4 1——︱2——︱3——︱4——︱5——︱6——︱7——︱1——‖

3.和声练习: 高声部2/4 1——︱3——︱5——‖

低声部2/4 1——︱1——︱3——‖

高声部2/4 1——︱3——︱6——‖

低声部2/4 1——︱1——︱3——‖

（二）激情引趣，欣赏歌曲

1、导入：同学们让我们一起去一个美丽的地方, 听，他们唱起了动听的歌……（师边引导学生欣赏图片美景，体会水乡魅力，边引导学生随音乐律动来体验其摇曳感。）

2.师：好美的歌，同学们你们知道这些图片描绘的是什么地方吗？

生答：江南水乡。

3.师：老师也觉得江南水乡的景色特别的美.简介江南水乡. 4.师：今天老师给大家带来了一首古诗，让我们轻轻地，美美的声音有感情的来朗读它吧。（课件出示《忆江南》的古诗）。 【

设计意图：兴趣是学生学习的先导,通过欣赏江南水乡风光的图片，结合体态律动、简介江南水乡与朗读古诗,让学生初步了解江南水乡文化的音乐知识，激发学生学习歌曲、参与表演的兴趣。】

（三）学唱新歌，初步体验

1.师：你们的朗读让我感受到了江南水乡的魅力，江南水乡不仅诗美，而且歌美，今天我们就来学唱（出示课题《水乡歌儿多》），让我们来欣赏吧！

2 .探究、讨论：歌曲的演唱形式、歌曲的基本结构。

3．认识、了解3/8拍的含义与强弱规律；认识歌曲中出现的八分音符，十六分音符，休止符等。

4．根据《水乡歌儿多》的旋律,选择合适的声势动作体验歌曲的强弱规律。 5．学唱歌曲第一部分旋律与歌词。

（1）用lu轻声哼唱第一部分旋律，注意控制声音的美感与发声位置。

（2）跟琴慢唱第一部分歌曲的歌谱，注意休止符，波音记号，大跳音程等。

（3）用轻柔的声音有感情地品读歌词，了解衬词的作用。

（4）尝试带入歌词演唱歌曲的第一部分，注意唱准波音，休止符等。

6.学唱歌曲第二部分。

（1）师范唱歌谱让学生试着划分乐句，突出换气记号。

（2）用lu轻声哼唱第二部分旋律，注意控制声音的美感与发声位置。

（3）跟琴慢唱第二部分歌曲的歌谱，注意唱准大附点节奏，休止符等。

（4）品读第二部分歌词。

（5）带入歌词演唱歌曲第二部分，作相关演唱纠正。

7．学生跟着钢琴伴奏有感情地完整演唱歌曲。

【设计意图：在教学过程中，通过欣赏图片与歌曲，结合声势动作让学生感受歌曲形象与韵律感；通过单声部歌曲形式的学习，学会歌曲的主旋律与歌词，解决若干知识难点，为后面合唱形式的学习与推进打下基础。】

（四）学习合唱，深度体悟

1.欣赏、比较合唱版本与齐唱版本演唱形式的不同，探究合唱形式的艺术魅力。

2.学习歌曲合唱部分。

（1）低声部跟着钢琴学唱第一乐句的旋律。

(2) 复习高声部第一乐句旋律

（3）尝试合唱第一乐句旋律。

(4) 低声部带入第一乐句歌词演唱。

（5）低声部与高声部合作演唱歌词。

3．逐步学唱后面两个乐句。

4．低声部单独合起来唱歌词。

5．完整演唱合唱部分，注意各声部声音整齐、准确，适当控制好声音。

6．有感情地完整演唱整首歌曲。

7. 师生作课堂学习评价。

8. 课堂小结。

（四）拓展教学

1、欣赏竖笛合唱版《小事情》

【设计意图：通过聆听、比较歌曲，感受演唱形式的不同，结合柯尔文手势进行合唱教学，指导学生练习合唱技能，更好地体会与表现歌曲的情感；通过课堂评价、小结，明确下一课时及今后的要求与努力方向】

板书 水乡歌儿多

演唱形式 领唱与齐唱

领唱与合唱