1.文明的发祥教案（名师）

课题名称：东方文明古国---古代埃及

教材分析：古埃及作为大河文明的典型代表之一，尼罗河扮演着极其重要的角色，“古埃及是尼罗河的赠礼”。在人类文明的历史上，还没有那个民族，像埃及那样，与一条河有着如此密不可分的关系。如果说黄河与黄河文明的关系像是母亲与子女，那么，尼罗河就像古埃及文明体内的血脉。

本课先通过文字和图片等介绍古埃及的地理位置、尼罗河的航运条件等，建立起古代埃及的时间和空间概念，以及了解尼罗河的优越性。再通过一系列文明成就的展示，使学生理解自然环境如何影响文明产生。

学情分析：学生对古埃及的了解少之又少，所以课前的资料收集必不可少，这样还能提高学生的收集、处理信息的能力

教学目标：

1．知道古埃及的代表性文明成就，理解它们对于人类文明发展的意义。

2．结合图片和相关资料分析埃及的自然环境特点，理解尼罗河在埃及的重要地位。

3、通过讨论、分析自然环境影响文明产生，进一步认识大河对文明形成的重要作用，

了解文明产生的多源性。

教学重难点：

重点：古埃及的代表性的文明成就。

难点：分析自然环境对文明产生的影响，理解“埃及是尼罗河的赠与”。

教学准备：

教师准备：1、结合内容制作的课件。 2、浏览网站的教学准备

学生准备：1、查找“世界七大奇迹”的资料

2、查找的有关古代埃及木乃伊、农业、手工业、建筑、文字和历法方面的内容。

教学过程：

一、地图导入激发兴趣

（出示“亚非地区几大河流域示意图”结合地图引入）

在世界历史发展的进程中，各地区历史文明的产生有早有晚，发展速度有快有慢，人们把最先产生科学文化的国家称为文明古国。谁知道四大文明古国是指哪四个国家？

根据平时积累掌握的知识地图上。

谁能把四大文明古国准确的位置贴示在

（学生贴示）

小结：四大文明古国都为世界古代文明作出了杰出的贡献，它们在各方面的巨大成就，奠定了人类历史文明发展的基础，是古代世界文明的发源地。今天我们先来介绍一下古代埃及。及)

二、古代埃及的象征——金字塔

1.我们知道,长城是中国古代文明的象征,那么有谁知道什么是古代埃的

像征？

(学生回答师板书：金字塔——古代埃及的象征)

2.让我们共同来欣赏金字塔的恢弘气势,把你所知道的介绍给大家

吧。 3.其中最大的一座金字塔是谁的陵墓

板书古代埃小结：金字塔是建筑史上的奇迹，是古代埃及文明的象征。它的建造凝结了无数劳动人民的智慧和汗水，历史是由广大劳动人民群众共同创造的。

4.谈到金字塔及狮身人面像,自然会想到木乃伊,请同学们阅读书中第5

页“相关链接”,进一步讲述。

三、走进埃及共同讲述

过渡:金字塔所代表的文明,是建立在古代埃及发达的农业、手工业、建筑、文字和历法的基础上的,那么古代埃及在这些方面都取得了哪些成就呢?请各小组根据所搜集的资料向大家叙述。

（在学生讲述农业时教师可以配合书中插图“播种谷物”讲解他们是怎样播种谷物的。在学生讲述手工业、建筑、文字、历法时教师或学生可以补充自己搜集的影像资料）

板书埃及——尼罗河的赠与)

四、课堂总结

由学生总结古代埃及文明不愧为人类古代文明中一颗璀璨的明珠。

课外延伸：

课后搜集有关古巴比伦的资料

板书设计： 文明的发祥---古代埃及

金字塔——古代埃及的象征

埃及——尼罗河的赠与

教学资料补充：

教学反思：