2.相映生辉的东西方文明优质课一等奖是什么类型的资料？

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关键词：2.相映生辉的东西方文明优质课一等奖

正文

2.相映生辉的东西方文明教学目目：

1.通过对一些古代文字、文学作品和艺术作品的认识与了解感受古代文

明的巨大成就和价值。 2.激发学习历史、热爱历史的浓厚兴趣趣和能

3.认识到世界各族人民都为文明的发展与进步作出了巨大贡献爱人类的文明

成果。

课时安排：3课时

第一课时 2课第一课时推进文明发展的文字

教材分析：

教材按照最早形成的较成熟的楔形文字，随后出现了古埃及象形文字。之后有了我国的汉字这一过程，利用收集到的图片、小资料使学生明确文字对一个国家和地区文明产生的重要作用。

教学目标：

1、了解东西方具有代表性的文字。以及文字在人类文明发展过程中的巨大作用。

2、能够根据教材内容。与日常收集的资料进行交流。学会认识事物发展的必然过程。3、培养学生热爱祖国语言文字的情感。

教学重难点：

了解文字在人类发展进程中的巨大作用。

教学准备： 1、教师准备2、.学生准备教学过程：

一、

创设情境

，导入新课，

用展示法导入。

出示古代文字图片给学生，让学生猜一猜这些符号代表什么意思？今天我们使用的文字就是由这些符号演变来的。

板书《推进文明发展的文字》

二、

学习课文了解文字的产生对人类的重要作用。（一）、楔形文字。

1、假如没有楔形文字，我们对五千多年前人们生活能够了解多少？（不能了解两河流域的发展历史）。

2、为什么叫楔形文字。用泥板做纸，用削成三角形头的芦苇、芦苇杆骨棒和木棍作笔。笔在泥板上书写文字。由于这种文字的笔画形状很象木楔，所以说叫楔形文字。

3、阅读p十九页：实情回放并谈谈感受。

（体会到现代文字书写与印刷，推动社会文明进步所起的作用）。

三、

象形文字。

问题：

1、

象形文字与楔形文字写法，载体上相比有什么区别？

（象形文字：a、图象表达字意。B、时间晚

公元前三千一百年。C、刻在宗教纪念物上，d、写在莎草纸上。）

（楔形文字：a、时间早公元前五千多年前，b、刻在泥板上）。

2、古代埃及为什么会取得辉煌的文明成果呢？

3、古埃及的书立职业有着怎样重要的意义呢？

（古埃及文字的发明，不仅是文明的体现。更注重的是为后人记载了很多有价值的成就）。

三、汉字。

1、整理课前资料什么叫甲骨文？有什么用？

（写在龟甲和兽骨上的文字。甲骨文几经演变，终于发展成为现在中国通用文字。研究文字历史。）

2、举例说明汉字对其他国家的影响。

A、日本街道店铺的招牌体现日本文字和汉字的关系。

B、韩国文字、越南文字的产生，印证了汉字在世界文明史中的地位和作用。

三、师生互动反馈学生自学效果，教师适时点拨。

四、小结：

从远古到中世纪东西方国家在漫长的演变历程中，创造了多姿多彩的文化。形成了各具特色的地域文明，留下了无数文化遗产。

四、

作业。

1、什么叫楔形文字？

2、什么叫甲骨文？

3、什么是象形文字？

板书设计。推进文明发展的文字

楔形文字：最早

象形文字：次之。

甲骨文：再次之

他们的作用：推进文明发展

反思：

运用多媒体教学课前布置学生收集资料课上师生共同欣赏古罗马。玛雅的文化，让学生感受文化的影响是深远的。

资料摘要

2.相映生辉的东西方文明优质课一等奖

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Q：2.相映生辉的东西方文明优质课一等奖是什么类型的资料？

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