欢庆锣鼓教案2

_____________________________________ 凌海市第二小学

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课题

聆听：欢庆锣鼓

总第 11 课时

六年级

备课人

熊伟

学习

目标

学习

重点

难点

1、引导学生聆听音乐，感受民族音乐，认识民族乐器。

2、通过听赏，感受乐曲的音乐情绪，了解二胡的音色及演奏技法。

3、初步掌握中国民族民间音乐的风格特点，提高学生的音乐鉴赏能力和表现力。

1、重点感受乐曲的情绪。

2、提高学生的鉴赏能力和表现力。

教师活动

学生活动

调整与反思

一、激情创境：

1、学生起立，师生问好。

2、复习歌曲《欢乐中国年》。

3、节奏模仿：

4/4 随乐曲旋律学生步入音乐教室。

自主交流，节奏模仿，各组展示。

二、合作探究：

1、交待课题，板书课题。

2、初听乐曲：

（1）师：“请同学们注意聆听乐曲的节奏，和我们刚才练习的是否一样？”

（2）指生讲述。

（3）继续探究：“这种节奏表现出什么样的场景？”

3、再听音乐：

（1）重点感知音乐情绪。

（2）分段聆听，学生讲述。

（3）视听结合，学生探究音乐主题。

4、分析作品：

（1）引子：4/4拍的三小节自由、豪放、有力的演奏，引出了二胡在“5 5”音上

小组探究、交流。

探究后谈谈各自感受。

引导学生自主探究音乐情绪。

小组交流，对作品进行分析，指生回答。

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音乐教学设计

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采用上下滑音模仿锣鼓的音乐，加之扬琴

的加入，表现了人们欢庆、歌舞的场面。

（2）喜庆的锣鼓引出了第一主题：哼唱旋律，着重探究音乐情绪：

2/4

哼唱练习，探究音乐

情绪特点。

（3）经过再次变奏和二胡与扬琴共同模仿锣鼓的欢悦声中，乐曲进入了中快、如歌的第二乐段。

（4）优美的抒情段落之后，乐曲进入了快速、热烈欢腾的第三乐段，而后乐曲经过跳跃的快弓小过门又再现了第一主题的音乐。

5、认知民族乐器：

（1）了解二胡的音色和演奏的方式。

（2）聆听相关乐段的乐曲。

6、再听音乐：

（1）重点感知乐曲情绪。

（2）了解演奏形式。

三：实践体验：

1、提问：“你听出二胡在演奏中运用拨弦技法模仿锣鼓声了吗？”

2、学生视听后模仿出相应的节奏型。

3、教师小结。

了解主奏乐器音色。

小组探究，模仿节奏。

学生结合资料交流讲述。

指生展示。

板书设计：

聆听：欢庆锣鼓

（二胡与乐队）

一、演奏乐器：二胡

二、二胡的音色特点

三、音乐情绪

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音乐教学设计

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