（听赏）保卫黄河（合唱）教学设计方案

邕宁区音乐学科教案设计

学校： 梁村小学 年级：四年级

2018 年 4 月 16日

任课

课题

《保卫黄河》

课型

欣赏课

覃彩凤

教师

学会用坚定有力的情绪演唱歌曲《保卫黄河》，感教学内容

受歌曲。

1、通过欣赏歌曲，了解中国抗日战争的历史，教学目标

激发学生的爱国主义情怀。

2、熟练掌握歌曲中有“休止符记号”渐强的地方，能用激昂，振奋的情绪要唱歌曲。

3、通过歌曲欣赏，感受歌曲坚决抗战的情绪。

能感受歌曲坚决抗战的情绪。

掌握歌曲的节奏，唱好音准。

教学重点

难点

接力版音乐教教具学具及多媒体应用

科书,多媒体,课 时

电钢琴

教学环节

教师教学设计

学生活动

图片导入

一、导入新1、教师配图朗诵历史故学生观看事。

图片

课

师：上世纪三十年

代，日军开始全面侵华战

争，攻下当时中国的首都

南京，进行惨绝人寰的大

屠杀，烧杀淫掠，杀死

30多万手无寸铁的中国

军民，万人无家可归，冰

教学过程

封大地，日寇的铁蹄肆意

践踏着苦难的中华大地。

当时我们中华儿女没有

欢乐的童年，小小年纪就

扛起了枪支。残酷的日军

把无辜的百姓当活靶子

进行射杀训练，百姓生活

2 备注（设计意图等）

让学生观看图片，了解中国抗日战争的历史，歌曲的创作背景，通过战争的关联，引出课题，激发学生的爱国情怀。

教学过程

二、新课教学（聆听歌曲）

苦不堪言，甚至连幼童的生命都不放过，他们要扼杀中国的未来。遍地都是遇难者的遗体。

未了保卫我们的祖国山河，人们开始游行示威，团结抗战，最终取得抗日战争的胜利。

2、简短介绍冼星海

师：在国土沦丧、民族危亡的危机时刻，音乐家冼星海满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，他呼吁人们站起来，保家卫国，谱写乐曲《黄河大合唱》。总分为八个乐章，《保卫黄河》是第七个乐章，今天我们就来聆听感受一下这首歌曲。

1、初步聆听歌曲

问：听过吗？对黄河有什么了解？

（播放黄河流水视频）

问：看了这个视频有什么感受？

2、复听歌曲

问：歌曲情绪？你听到什么？看到什么？

问：从哪里可以感受歌曲是激昂，振奋人心的？

生：很美，很长.......

生：水急，壮观

生：愤怒的

生：看到黄河在咆哮，游击队，英雄抗日.......

生：速度中速稍

介绍歌曲创作背景，使学生了解歌曲。

初步聆听，感受歌曲，使学生了解歌曲的风格。带着问题聆听歌曲，吸引学生的课堂专注力。

教学过程

3、演唱歌曲

师：请你用激昂的情绪演唱歌曲。

（1）跟音乐唱

（2）教师讲解力度的变化，及休止符。

（3）学生跟着琴声完整演唱。

4、解释歌曲演唱形式

师：歌曲的演唱形式分为齐唱，独唱，轮唱，合唱，那么什么是齐唱，独唱，轮唱，合唱呢？

5、分段聆听，感受歌曲的情绪。

第一段

问：演唱形式是？表达了什么情绪？

第二段

问：演唱形式是？表达了

什么情绪？

第三段

问：演唱形式是？表达了什么情绪？

用轮唱尝试演唱歌三、巩固教巩固：曲

学

拓展：听赏郎朗钢琴演奏

《保卫黄河》

四、拓展延

伸

小结：通过欣赏这首歌

新课教学（演唱歌曲）

新课教学（感受歌曲）

快，力度，旋律......

生唱

学生发言

生发言

学生演唱两句，了解轮唱形式。

学生发

用振奋的情绪演唱歌曲，能感受歌曲的抗日力量，培养学生的爱国情怀。

提出问题，让学生积极思考。

了解保卫黄河不论是合唱还是器乐演奏都是用激昂的情

四、课堂小结

曲，你得到了什么收获？

言：保卫祖国...... 绪。

学生总结，加深印象。

课后与同学一起把歌曲唱好。

作业布置

板书设计

保卫黄河

课后反思