甜甜的秘密公开课教案

江汉区小学音乐教学设计

课

题

《甜甜的秘密》

单元名称

姓

名

教

学

目

标

刘倩

学校名称

老师您好

学

段

三年级（中段）

大兴第一实验小学金雅校区

1、学唱歌曲《甜甜的秘密》，有感情地演唱歌曲。

2、通过表演唱《甜甜的秘密》，表现学生对老师的尊敬与爱戴之情。

这是一首曲调轻快、活泼的儿童歌曲。歌曲借物抒情，通过饶有趣味的活动，揭示了学生的心理，唱出了对老师的热爱之情。歌教

曲为4/4拍、大调式，由二个乐段组成。第一乐段较多地运用了八材

分休止符，把学生一连串“悄悄”动作表现得淋漓尽致、栩栩如生。分

第二乐段以较自由的节奏展开，乐句从弱拍起，曲调的跳进形成高析

低起伏与孩子的亲切语气非常贴切，表达了学生盼望老师发现“秘密”的急切幸福的心情。

教学重点：学唱《甜甜的秘密》，表达对老师的尊敬和爱戴。

重难点

教学难点：准确掌握歌曲节奏，正确唱出弱起音符。

教学环节

师生活动

设计意图

一、组织师：大家可以用同样的节奏向我和在座的各位老师教学，师问好。

渲染氛围

生问好。

4/4 X X O X

X X O X

| X O X O X

－

|| 为学习歌曲节奏

师：同学 好 同学

好

同

学

好！

生：……

做铺垫

二、掌握1、导入：小朋友们，你们心中有小秘密吗？

歌曲主

生：有

要节奏

创设情景，激发学生兴趣，进2、今天，有一群和你们一样可爱的同学也带来了自行节奏渗透。

己的秘密，只不过他们把秘密暂时藏在了一首歌里，

我们一起来仔细听一下，找一找，他们把秘密装进 初听歌曲感受了哪里？又把它藏在了什么地方呢？

（PPT2多媒体播放完整歌曲）

学生：把秘密装进金黄的橘子里，

把橘子放进老师的抽屉里。

(PPT3

3、4、7、8小节歌词展示) 3、师：你能说说他们的秘密是什么味道的吗？

学生：秘密是甜甜的。

师：刚才我们从美妙的歌声中知道了可爱的小朋友

体会歌曲情感，歌曲情绪。

歌词渗透

们的秘密是甜甜的，其实他们是用了一套“爱的魔突出“甜甜的”

法”才把这个秘密变成了甜甜的，你们想不想学几

招？生：想

4、师：学大招之前，我们得先来破解一组节奏密码

（PPT4展示节奏）

4/4

X X O X

X

X | X

X X

XX

X

－

||

Da……

4/4 O X | X . X

X X

X . X

X X | X O X O X ||

Da ……

师：嗯！不错，你们很棒，大家已经掌握了这组节奏密码，现在老师要准备带着你们开启“爱的魔法”了。（PPT5 爱的魔法展示）

三、歌曲（一）、学唱歌曲第一部分（前8小节。）

新授

（1）、初级魔法——把歌词装进橘子里。

渗透歌曲节奏

师：（拿出橘子）老师这里刚好有橘子，让我们一起

用爱的魔法将它变甜吧！

师：请大家看黑板（粘贴板书：悄悄地 悄悄地

悄悄地）同学们还记得我们问好时的节奏吗？让我们换成黑板上的词再来试一试？

A、学生按节奏朗读歌曲前2小节的歌词。

按歌曲节奏读词，初步熟悉歌曲

师：接下来，我们一起看看魔法提示里有什么？

B、PPT6 （节奏+歌词展示）

（教师按节奏示范朗读歌词）

师：你们能试着模仿一下吗？ 学生按歌曲节奏朗诵歌词。

（2）、中级魔法——把旋律装进橘子里。

1、师：表现不错，从你们的朗诵中，老师感受到了一点点你们甜甜的爱，这说明你们的初级魔法学到了。学完了第一招，我们接着就学习第二招——中级魔法。（PPT7、8）

进一步熟悉歌2、师：你们学会了吗？我们一起来实战一下这个魔曲，渗透歌曲节法吧。

教师伴奏，学生隋琴跟唱

奏

3、师：你们的节奏感真强。嗯，我不仅感到手中的

橘子比刚才又重了些，并且还感受到了你们的爱。

这说明你们的中级魔法又学到了！不过现在这个橘

子还不算太甜。我们继续继续加油把它变甜吧！

（3）、高级魔法——把感情装进橘子里。（PPT9）

1、师：接下来学习的是第三招——高级魔法。

师：我们一起来唱一下?（师弹琴伴奏）

对歌曲进行细节处理，分组再次学生随琴轻唱歌曲，提示学生注意八分休止符。

师：你们学会了吗？再来试一试。（师弹琴，生唱歌）

演唱歌曲。从“悄悄地”引导学生轻轻地唱，带着“把师：同学们，这一环节可千万不要出错，因为一旦橘子偷偷地藏”的出错了，我们的魔法就失败了，以防万一，我们再心情学歌。

检查一次吧。

师：你能说说这一部分所表达的心情吗？

生：紧张的、兴奋的（教师黑板上粘贴板书）

师：你能通过歌声展示一下吗？可以通过动作来帮

忙。

生：完整演唱歌曲前8小节。

2、师点评：你们声音的表现力真不错！我觉得如果

你们能注意下在歌曲里的八分休止符，我相信，你通过对歌曲的理们能唱得更动情！我们再来试试吧！

生：再次演唱歌曲前8小节。

到的作用。

师：这一次我就能完全的感受到同学们心中紧张、

解，明白8分休止符在歌曲中起

兴奋的心情了，唱得真动情，让我们随音乐伴奏来试一下吧。（PPT10）

四、细节1、师：如果是你们把藏秘密的橘子里放在老师的抽处理歌屉里后，你的心情怎么样？你们希望老师看到你们曲

2、师：我们来听听他们藏好秘密后的心情，看看是

不是和我们有同样的心情呢？（播放PPT11）

1、师：我们把刚才学习的两段音乐连起来，就能变成一首歌曲，你们想试试吗？ (播放PPT13) 生有感情地和着范唱演唱歌曲。

五、揭示师：你们唱的真有感情！太动听了！从你们刚才的

歌曲题歌声中我感受到了你们炽热的爱，看来这爱的魔法，充分理解歌曲，目

你们肯定都学会了！我觉得整个教室都充满了甜蜜找到歌曲所要表的感觉呢，

要是让你们来给这首歌曲取一个名字，达的中心意义。

（3）歌曲细节处理。（播放PPT12）

（三）、完整演唱歌曲

（1）教师钢琴伴奏，学生学唱歌曲后8小节。

（2）解决难点乐句的模唱学习。

对歌曲进行细节处理，解决有困难的乐句

悄悄藏起来的秘密吗？

生：希望

能够有感情地演唱歌曲

体会歌词情绪，（二）、学唱第二部分（后8小节）

你会取什么？

出示歌曲的题目：（PPT）

3、师：你们居然和作词人有相同的想法，可真不一

般。刚才我们和范唱合作完成了这首歌曲的演唱，

现在你们能在没有范唱带领的情况下，自己深情演

绎一下这首歌曲吗？（播放PPT14 伴奏版）

学生深情演绎歌曲。

有感情地表演歌曲

六、情感1、师：老师想把这些充满了爱的魔法的橘子送给大进行爱的渗透，升华

家，大家可以把自己的小秘密都藏进橘子里。可是学会分享

一人一个肯定是不够的，大家有什么办法吗？（发橘子）

2、师：最后，老师再告诉大家一个秘密，你们知道老师最喜欢收到同学们的“礼物”是什么吗？那就是我们的良好学习习惯和优秀的学习成绩哦！让我们用实际行动把“礼物”送给自己最尊敬的老师吧！

3、在《甜甜的秘密》的歌声中结束本课。