只怕不抵抗教学实录与评析

《只怕不抵抗》教案

教学目标：

情感态度价值观：培养学生的爱国主义精神，激发学生努力学习、奋发向上的热情。

知识与技能：能准确演唱歌曲《只怕不抵抗》，解决附点、八分休止符等难点节奏。

过程与方法：通过体验、模仿、合作等积累感性经验，培养良好的合作意识及音乐表现力。

教学重点：通过学唱培养爱国主义精神，并能体验、模仿音乐作品中音乐要素的变化。

教学难点：解决歌曲中的附点节奏、八分休止符、延长记号等复杂节奏。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、复习导入

师：刚才我们听着《共产儿童团歌》，歌声又把我们带回了革命战争年代。日本帝国主义侵占了我们中国的领土，他们轰炸了我们的房屋，杀害了我们的人民，我们的祖国母亲面目全非，饱受痛苦煎熬！但我们并没有低下头来，全国上下都在进行着激烈的抗日战斗，就连和我们同样年龄的孩子们也不例外。

６０年前一个叫海娃的儿童团团长，他经常给八路军送鸡毛信，没想到有一次半路遇见了日本鬼子。海娃急中生智，把信拴在羊的大尾巴上，海娃凭借聪明和机智保住了鸡毛信。根据鸡毛信所提供的重要情报，八路军一举歼灭了鬼子，还活捉了日本司令，你们说海娃是不是一个小英雄呀？

师：假如你也是生活在那个年代，你会怎么做呢？是坐等敌人来欺负？还是努力顽强地与敌人抗争到底？

二、歌曲教唱

1.初步聆听，了解内容。

师：今天就让我们走近这些小英雄们，请大家仔细听，去了解小英雄们在作战前做了哪些准备工作？

（吹起小喇叭，打起小铜鼓，手拿小刀枪）

（强调附点节奏）

2.分步教学

师：客人来了我们热情迎接，敌人来了，咱们与他们顽强抗争到底。你们想不想上战场去一显身手、当一回小英雄呢？你们有没有信心呢？那就让我们昂首挺胸、精神抖擞地出发吧！

师：我们知道，上战场作战必不可少的就是枪支弹药，有机关枪、冲锋枪。请大家来模仿它们的枪声，看哪个小英雄既快又正确。

XX XX |X 0 | XX XX |X 0||

（

Da

Du ）

师：模仿得真不错，让我们加上旋律来唱唱看。

33 45 |3 0 |33 13 |2 0 ||

（

Da

Du ）

师：我们班小朋友太了不起了，刚才的轮唱射击，如果有敌人来的话，估计都被我们消灭了。

3.检验成果，巩固难点。

师：经过重重关卡，打了胜仗，同学们开心吗？（开心）让我们再次聆听歌曲，听完歌曲告诉我，你有什么新的感受？（引导学生从情绪、速度等方面去思考）

歌曲是几拍子的？你觉得歌曲在歌唱什么？

学生回答（这是一首反映抗日战争时期的革命儿童歌曲，描绘了儿童团员们不畏列强，英勇杀敌的战斗精神。）

4.教师表演唱

（1）师：老师刚才唱的这首歌曲题目叫做“只怕-不抵抗”，

也可以读成

“只.怕不抵抗”。学生读读。

（2）慢速度轻声唱。师：我们作战的时候不仅要有枪支弹药，还吹起小喇叭，打起小铜鼓，让我们也一起来吹吹打打。

（3）歌曲的结尾处有一个特殊的符号：一般置于音符或休止符的上方或下方，以延长一倍为原则，时值比较长的音符可以不到一倍，时值较短的音符，可以超过一倍，由延长者自由决定。置于休止符上，则表示休止的时间延长。 （4）有感情地演唱。师：如果我们的歌声就是反击敌人的武器，我们要怎样唱才能表达我们小英雄的英勇无畏？让我们起立，怀着激昂的斗志来完整地演唱。

三、综合表现歌曲

1、师：同学们，小英雄威武勇敢的形象已经在大家脑海里留下了深刻的印象，你们认为可以为哪些歌词配上神气的动作，更好的表现小英雄们的机智勇敢，顽强的斗志呢？（讨论）

2、表演：看谁敢上来为我们来表演这首歌曲，我们其他同学也起立为他伴唱。

3、简介作者

四、拓展升华主题

1.师：今天，每位同学都当了一回小英雄，出色地完成了各项任务，那么，这节课给你最大的收获是什么呢？生活在和平年代的我们又应该怎么做才能更好的

保卫祖国呢？

2.师：是的，在四川大地震中，同样也出现了许许多多的小英雄。有为救同学断臂的白乐潇、敬礼娃娃小郎铮、英勇救出两个同学的小英雄---林浩、坚持4个小时在废墟中刨出女同学的马健等等。在生活当中，我们也要做自己的小英雄，把基础知识学好，从我做起热爱祖国，以后用自己的力量去建设美好幸福家园。最后让我们一起踏着歌声，表达我们对祖国母亲的无限热爱！