木瓜恰恰恰ppt专用说课稿内容

《木瓜恰恰恰》教学设计

绥芬河市第三小学

高莹

教学目的：

1．指导学生学唱歌曲《木瓜恰恰恰》，用热情、活泼的声音来演唱。

2．引导学生可以准确的演唱切分音和说唱处。

教学重点：

指导学生用饱满、连贯的声音正确演唱《木瓜恰恰恰》。

教学难点：

认识并准确演唱切分音。

教学准备：

多媒体、电子琴、串铃。

教学过程：

（一）组织教学

1．师生问好

2. 排笛展示《洋娃娃和小熊跳舞》

（二）导入新课

1.

谈话法导入。今天呀，老师要带领大家去旅游，到一个美丽的地方，让我们一起来看看我们来到了哪里呀？

2.

教师出示图片介绍印度尼西亚，了解印度尼西亚的风土

人情及物产特点。

（三）新课教学

1.初步感受歌曲

（1）请同学们听一听，在这个水果市场都发生了什么？

（2）请同学们边看歌词边听歌曲，来说一说有几个段落。

2.音乐知识

（1）老师讲解切分节奏、切分音。

（2）跟老师学读切分节奏。

3.学唱歌曲

（1）请同学们与老师一起，按歌曲叫卖的节奏读歌词。

（2）请同学们试着与老师互动，在“恰恰恰”处拍手。

（3）请同学们试着填词“恰恰恰”演唱，注意演唱时要唱得轻巧。

（4）请同学们随老师完整学唱歌曲。

（5）分发打击乐器“串铃”，并请同学们随老师一起演唱歌曲，用手中打击乐器演奏“恰恰恰”参与表现。

（6）请同学们回答，这首《木瓜恰恰恰》在演唱时是种什么样的心情和情绪呀？

（7）请同学们用热情愉快的心情完整演唱歌曲，注意节奏准确，吐字清晰。

（五）小结

转眼我这次的旅行马上就要结束了，那让我们伴随着活泼、热情的歌声一起来演唱这首《木瓜恰恰恰》，来结束这次的愉快之旅吧！！！

课后反思：

歌曲《木瓜恰恰恰》是四年级下册中，以欣赏切入的情景式音乐课。这首印度尼西亚歌曲，它通过“叫卖”的形式，以欢快、活泼的旋律唱出了卖瓜人的喜悦心情。由于歌曲运用了恰恰恰的弱起节奏以及连续的切分节奏，给歌曲的演唱教学增加了一定的难度。

我将歌曲具有的独特旋律、节奏特点与自己的教学方法、教学活动结合起来，通过打击乐器的配合，来积极引导和调动学生的学习兴趣。让学生在多种形式的活动中自发性的去感受音乐。切分节奏是本课的难点，我通过听节奏，打节奏，唱歌词等练习中循序渐进的感受切分节奏的特点，提高学生的学习主动性，使学生能积极的参与到音乐活动中来。是为学生在学唱歌曲时，能够准确的掌握节奏而打下基础，着重突出节奏复杂的切分节奏。

本节课中也出现了许多不足并需要改正的地方，下次在对待课堂，还应更成熟，智慧些，还要更多的关注学生，使之成为课堂的主人。