2 野蛮与文明课件配套优秀

《血与火的时代》教学设计

厦门外国语学校海沧附属学校 林秋菊

【教学资源分析】

《血与火的时代》是北师大版五年级下册《品德与社会》第五单元的内容。教材介绍了人类社会进入14、15世纪的时候，世界历史发生了新的变化。用西欧列强进行殖民霸权争夺和掠夺的事实，说明资本主义发展与海外殖民掠夺紧密相关。而哥伦布和麦哲伦进行的新航道路探险活动，不但发现了美洲大陆、证实地球是圆的，更促进了欧洲列强殖民的扩张活动。教材用图片与地图展示了争夺的结果，通过殖民战争、对殖民地的野蛮掠夺、贩卖黑奴和不平等贸易，初步理解本课题的意义。

【教学背景分析】

五年级的学生思维活跃，参与意识强烈，已有一定收集信息和处理信息的能力。通过本单元前一课的学习，他们已对世界历史的变迁产生浓厚的兴趣，为适度的探究性学习提供了可能。课前，学生主动对本课哥伦布和麦哲伦的探险活动进行了解，但对其影响的认识还不系统，有待进一步加强正确的引导与澄清。

【教学目标预设】

1.知道在欧洲历史上重要的探险对于人类历史进步的重要意义。

2.通过自主探究、合作学习活动，学会全面地思考和评价历史事件。

3.粗略了解一些著名的探险，以及殖民掠夺、贩卖黑奴等事实，初步理解本课题的涵义。

【教学准备】

相关资料的收集和制作教学课件。

【教学安排】

一课时

【活动过程】

一、观看世界史短片，引入历史话题。

1.导入：同学们，先让我们来看一段视频，边看边想一想：你从中了解到什么？

2.师生交流观后感。

3.导入：今天就让一起走进“血与火的时代”，一起揭开世界史神秘的面纱。

4.板书课题。

二、探索新航线开辟，认识历史意义。

1.过渡：同学们，是否注意到，视频最后定格在两个国家西班牙和葡萄牙的地图上，当时东方的奢侈品源源不断地运入欧洲，令欧洲的统治者惊羡不已，他们以为东方是财富的源泉。他们渴求与东方做生意，可是那时候地中海被土耳其人控制，他们要征收高额的税收，外加西亚政治动乱，贸易很难进行。因此，欧洲商人更加希望能开辟新的航线。

（课件出示图片，加以说明。）

2.

交流《马克.波罗游记》。

师：据说当时有一本书非常畅销，那就是《马可.波罗游记》。你们看过这本书吗？

（师生交流。）

师：书中马可波罗向西方展示了迷人的中国文明，开阔了欧洲人的眼界，使他们由最初把它视为天方夜谭到逐渐认识了它的真正价值。书中他这样写到：“东方是金瓦盖顶，金砖铺地，东方简直是一个灿烂辉煌的黄金世界。”这让欧洲人更加痴迷于寻找神秘的东方。于是乎，一次次的探险扬帆起航！

3.

小组合作交流新航线。

师：当时出现了许多著名的航海家哥伦布和麦哲伦，对于他们，你们了解多少呢？请同学们拿出资料袋，小组合作完成表格1. （小组阅读相关资料，完成表格1。）

第

小组

表格1:新航线开辟

探险家

哥伦布

探险目的

探险结果

意义

4.

小组代表汇报。

5.

小结：除了哥伦布和麦哲伦，还有迪亚士、达伽马等航海家的探险，从这种探险路线图，我们可以看出欧洲人眼中的地球越来越大，对地球的认识越来越清晰。于是乎，欧洲人将罪恶的爪牙伸向亚非拉。（板书）

三、探究世界新变化，辨证看待历史。

1.

导入：请阅读课本P46-47，小组思考并讨论：新航线的开辟给世界带来

了什么？完成表格2. 表格2: 海上交流带给人们什么?

2.

小组同伴阅读教材P46-47，进行讨论。师生交流。

3.

派代表上台交流，教师板书归纳。

板书：贸易往来、工业化、物种交流、城市化、侵略、殖民地、贩卖奴隶、掠夺财富……

4.

课件出示有关欧洲殖民主义的历史事实的图片。

5.

全班讨论“哥伦布开辟新航线纪念日”的新闻世界。

6.

小结：我们要辨证看待历史，社会发展不应该建立在伤害他人的基础之上。

四、探究本课题涵义，深入理解历史。

1.提问：为什么本课题叫“血与火的时代”？

2.生自由发言。

3.师：欧洲在迅速发展的过程中，通过掠夺财富、贩卖奴隶、不平等交易、侵略等，给非洲、美洲、亚洲国家和人民造成了巨大的灾难。

4.总结：同学们，让我们铭记这段历史，希望今后历史的发展能多一些文明，少一些野蛮。

【板书设计】