郊游名师教学设计1

白马小学谢红燕音乐教案

备课教师：谢红燕

教学内容：

《郊游》教学设计

教学目标：

1.学生能用欢快、活泼、自信地,完整地演唱歌曲。

2.通过聆听《嘀哩嘀哩》生表达对春天及大自然的热爱语言来表现春天的景色。

教学难点：歌曲的三、四、教学重点：有感情地唱歌曲。教学用具：钢琴、多媒体、教学过程：

兴奋地情绪，有感情地、与演唱《郊游》引导学培养学生审美能力及用歌声五乐句。

打击乐器。

1 ，、

白马小学谢红燕音乐教案

一、聆听歌曲，组织教学

1.播放歌曲《滴哩滴哩》，让学生用自己喜欢的动作律动进教室。

师：刚才听到的歌曲给你什么样的感觉？

师:同学们听得真仔细，歌曲用欢快、跳跃的旋律歌唱了美丽的春天和小朋友在春天里欢乐的情绪。

2.复听。请同学们认真的聆听，听听歌曲表现了哪些内容？你们在春天里看到了什么？

二、新歌教学

（一）创设情境

1.课件：背景音乐：歌曲《郊游》，学生回答问题。

师：春天真是太美了。同学们，这节课老师要带你们

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到美丽的野外去做什么呢？你们听！（教师范唱《郊游》歌曲。）（学生回答去郊游，揭示了歌曲题目）

2.师：你们想去郊游吗？

3.师：要去郊游了，你们现在的心情怎样？（学生回答高兴、兴奋等。）

（二）熟悉歌曲旋律

师：那就让我们随着春天的脚步郊游去吧！

1.学生随着歌曲伴奏音乐跟老师做乘车动作去郊游：

师：你们都想乘坐什么交通工具去呀？你能用动作模仿出这个交通工具吗？

师：让我们随着音乐乘坐交通工具出发吧！

2.多媒体，听歌曲，出示春天图片，学生用好听的词语赞美、夸耀春天的变化。

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师：同学们，你们看！景色多美呀！我们来到了美丽的野外，这的谁能来按节奏赞美，夸夸春天的变化？

老师也想来夸一夸春天，我唱着 师：你们说得真好！夸，“白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣。”（师唱完这三、四、五乐句，然后让学生接着唱，把歌曲唱完。）

3.学生随着歌曲用舞蹈动作表示出春天美丽的景色：

师：春天的景色真迷人呀！天的景色表现出来吗？

（三）熟悉歌曲一、二乐句。

1.聆听歌曲一，二乐句旋律。

师：你们优美的舞姿，合着轻快的歌曲，让老师感觉到了美丽的春天来到了，同时也让老师记住了一段旋律，你听！你们能用舞蹈动作把你看到春

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（老师弹歌曲一、二、乐句旋律，学生聆听。）

2.师：在《郊游》歌曲里的哪部分？

（四）学唱歌曲。

1.学唱三、四、五乐句——解决难点。

（老师弹琴学生模唱三、四、五乐句、然后教师纠正指导唱错的地方、学生轻唱这段歌词、接着评价、最后唱会这一大乐句。）

2.完整地唱歌曲。

师：让我们随琴，完整的、慢速度的唱一遍这首歌曲。

师：速度加快了，用正常的速度能唱吗？、

师：我们男女生合作唱一唱，男生唱第一、三大乐句，女生唱第二大乐句。

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（五）歌曲处理。

1.师：这首歌曲第一和第三大乐句要欢快、活泼地唱，而第二大乐句却与它们不同，要优美、柔和地唱。

2.有感情地唱歌。

学生有感情地轻唱一遍歌曲，然后学生再有感情地随伴奏音乐唱，学生自评。

三、学生分组表现歌曲

（一）边唱歌曲边用打击乐器伴奏。

1.选择打击乐器，配伴奏类型。

师：我们怎样才能更好地表现歌曲呢？

师：我们边唱歌边用打击乐器伴奏，歌曲的第一和第三大乐句，欢快、活泼，应用什么打击乐器伴奏（学生选择打击乐器，双响筒或者小鼓等）

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师：第二大乐句优美、柔和，应用什么打击乐器伴奏（学生选择打击乐器，三角铁或者碰铃等。）

2.边唱边为歌曲伴奏。

师：让我们边唱边用打击乐器为歌曲伴奏吧！四、小结，随音乐律动出教室

1.师：同学们这节课表现得非常好，老师特别高兴与大家一起到了美丽的野外去郊游，同学们能用一句话说说郊游时的发现吗？

2.全体随着音乐声律动出教室。

教学反思：

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