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《时间像小马车》教学设计

教学内容：学唱歌曲《时间像小马车》

教学时间：一课时

教学目标：1．用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲《时

间像小马车》

2．体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果。

3．懂得时间一去不复返的道理，教育学生做珍惜时间的人。

教学重点：用有弹性的声音演唱歌曲《时间像小马车》

教学难点：渐强记号和渐弱记号的认识和处理

教学准备：课件、

多媒体、

钢琴

。

教学过程：

一、组织教学，音乐导入

1 、.师生问好

教师：请大家先站着一下，我们随着音乐一起来

律动一下。

教师：小朋友们，刚刚我们一起律动了一下，那

你们说刚刚我们模仿的是什么动物呢？

学生：马

教师：那你们说马奔跑的声音是怎么样的呢？

生：哒哒哒哒的声音

学。

2、认识渐强渐弱记号，体验马车由远到近再由近到远。

3、跟着老师有节奏的练习马车由远到近再由近到远，读出来。

4、唱出马车由远到近再由近到远的哒哒声。 5、有节奏的朗读歌词。

二、新授歌曲《时间像小马车》

1、初听，感受歌曲情绪

2、学习重点乐句的节奏和旋律（第二和第四乐句）

教师：我们加上些变化，远处的小马车发出的声音（是轻还是重？）

学生：轻轻的

教师：好，大家一起模仿一下

现在小马车就在我们眼前，谁会用声音模仿？

教师：不错，现在我们想让马车从远处跑过来，用什么声音来模仿？

学生：（听琴声演唱）

教师：指导学生唱好这个乐句

教师：这个乐句做为歌曲的第几句出现呢？

学生：第二句

教师：歌曲里还有一个乐句与它非常接近，请大家找到它。学生：（观察乐谱寻找答案）

教师：请大家模仿唱一唱

学生：唱这个乐句。

3、交接唱：师唱一三句，生接二四句

教师：我们来看看其他乐句怎样唱，我来唱第一和第三句，请大家接唱第二和第四乐句

学生：（听并且跟着唱）

教师：现在我们来交换一下，可以吗？

学生：互换乐句并演

唱

教师：咱们把这首歌的第一段完整的演唱一遍，行吗？

4、演唱第二段：

教师：现在还是由老师来演唱第一句和第三句歌词，你们演唱第二句和第四句，然后互换，最后完整由学生完整演唱第二段歌词。

5、完整地演唱《时间像小马车》。

三、小创作家：1、老师：同学们学了时间像小马车，那时间除了可以像小马车以外还可以像什么呢？学生：请同学回答。2：教师改编：时间向小火箭，时间向小火箭，嗖嗖嗖嗖

嗖嗖嗖嗖冲上天，我们一起去探险，我们一起去探险，嗖嗖嗖嗖

嗖嗖嗖嗖冲呀冲上天。三、课堂总结：1、出示陶渊明的诗《惜时》，盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。 2、讲解诗的寓意：时间对于人们来说真是太宝贵了,它稍纵即失，以至于还没有感觉到自己今天收获了什么，时间就过去了。因此，时间对于每个生命个体来讲真是太宝贵了。所以，我们要从现在起珍惜时间，

珍惜时间就是珍惜我们宝贵的生命。今天老师带给大家的首歌《时间像小马车》就是告诉我们要从现在起要把握时间，珍惜时间。

四、任务：教师：今天学习了《时间像小马车》，同学们表现得都非常的棒，老师呢希望你们可以回家之后把今天

学的这首歌表演给你们的爸爸妈妈爷爷奶奶听。

五、欢乐的时间总是短暂的，在这里我们就要说再见了，让我们乘着小马车，听着音乐，跳着我们的骑马舞回到我们的教室。