唱：一只鸟仔 斑鸠调教学目标

斑鸠调

教学内容：

唱：《斑鸠调》

教学目标：

1 、指导学生用富有弹性的声音、愉快活泼的情绪演唱歌曲《斑鸠调》。 2 、在民歌的学习中，感受的江西音乐民歌风情，激发学生对地方文化的热爱之情。 3 、了解江西“灯歌”这种歌舞形式，并能随乐模拟一场“灯歌会”

教学重难点：

1 、用富有弹性的声音、愉快活泼的情绪演唱歌曲《斑鸠调》 2 、感受、体验江西民歌——“灯歌”的音乐风格及特点

教学过程:

一、组织教学 二、创设情境 1、谈话导入

：

同学们：一年之计在于春，春天的景色是怎样的？ 师：春天到来时的心情是怎样的？ 师：说得真好，春天有花香、有鸟语，今天让我们一起走进江西，来看看春天里的江西是什么样的呢？ 2、观看视频《江西风景独好》

3、说说江西的风土人情。

4、听歌曲：

师：这首歌曲情绪和内容是怎样的，给我们展现了一幅什么画面？ 生：欢快、活泼的……

（

这样的一幅荡漾着无限生机的春天，使我们心中充满欢欣喜悦）。

5、揭题：《斑鸠调》

师：今天就让我们也用明亮、清澈的声音来学学这首歌曲吧！ 三、学唱江西民歌 1、再听歌曲，跟着轻轻演唱：

找出认为有意思的词: (1)

学习衬词演唱，师指导纠正。

括号里面的词叫什么？

歌曲中都有哪些衬词？

你觉得他们都有什么作用？

我们常用的

衬词都有哪些？（啊、哎、吧、啦、得等） (2)

再次教唱，注意有衬词地方的处理 2、学习节奏：十六分节奏、附点节奏。

3、练唱刚才的节奏乐句。

4、师：请同学们看看这首歌的歌词除了衬词还有什么有特点的词？ 5、跟琴听唱。 6、下滑音的讲解和演唱处理。 7、

说说这首歌曲的演唱形式有什么特点？听演唱： 生：对答式演唱、齐唱 8、师生对答式完整演唱歌曲《斑鸠调》 四、小小词作家

五、完整演唱全曲。

六、拓展欣赏另一版本歌曲：

1、听歌曲：感受歌曲的速度、情绪、

2、简介作品：灯歌

3、跟着琴演唱

4、观看舞蹈：

江西人们每逢节庆或某种民俗活动都是载歌载舞，这种传统民间习俗的集中体现叫“花灯会”，

“花灯会”在江西各地都非常盛行。开唱必舞是灯歌最为明显的表现特征。灯歌的演唱形式有茶灯、花灯、马灯、牛灯、叫花子灯等。茶灯以赣南最盛行。现在就让我们一起来看看赣南的茶灯吧！ （1）、观看其中的典型舞蹈动作（矮子步、扇子花） （2）、请个别学生做矮子步、扇子花 （3）、全体学生随《斑鸠调》音乐一起动起来（男生做矮子步、女生碎步扇子花） （4）、男女生对唱模拟一场“灯歌会”（师伴奏） （男女生面对面对唱，男生做矮子步、女生碎步扇子花） 六、课堂小结 江西这片红土地孕育了丰富的文化、孕育了多彩的民歌、更孕育了勤劳淳朴的人民。今天我们唱响了红土地的歌曲，唱响了我们的心扉，让我们期待江西的明天更加美好！

七、结束课业，师生再见。