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正文

音乐综合课

教学内容：《守株待兔的老农夫》

课型：新授唱歌课

教学年级：四年级

课时安排：一课时

教学目标：学生能从寓言故事中懂得一分耕耘一分收获的内涵。

教学重点：学生能在歌曲的学习中体会歌曲感情，创编音乐活动。

教学难点：正确演唱歌曲中较难的节奏型。

教学准备：多媒体设备，大树模具，兔子头饰

教材分析：守株待兔的老农夫这首歌是根据成语故事守株待兔创编的，描述了一个农夫因为一次偶然的收获就以为天天都可以不劳而获，最终什么都没有得到的故事。歌曲中的倚音对于学生来说比较不好唱，教学时应该予以解决。

教学过程：

（一）多媒体导入

播放成语故事《守株待兔》的动画片段，听完学生复述故事情节。

（二）教唱

1，带领学生按节奏读歌词，播放旋律学生哼唱

2，在唱的过程中解决节奏的后半拍起节奏和倚音的练习。

3，学生分小组练习之后，完整的演唱歌曲。

4，带着感情演唱，体会老农夫的心情。

（三）创编音乐剧

学生戴上事先准备好的教学用具，分角色扮演歌中的人物和动植物。学生先自评然后教师点评。

（四）课后总结

师：同学们，成语故事改编的歌曲你们喜欢吗？

生：喜欢。

师：这首故事唱出来大家有什么不一样的感受吗？

生：不能懒惰，不能不劳而获。

师：好，那我们再一起唱一遍这首歌。

本课结束

音乐导入的方法：猜谜法，谈话法，情景导入法。

音乐课中，要充分利用多媒体，把多媒体和课程结合起来。

音乐游戏设计：猜歌名的游戏，学生扮演感应门，另一个学生唱对了才能进入门中获得相应的奖励。

音准的训练：跟着钢琴训练正确的音准。模唱歌曲的音，声音和歌曲的音融合。

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