2　故事两则优秀教学设计

2故事两则

大英窝小学王红英

一、教材特点

《故事两则》是五年级语文教材中的自读课文,配合第三组教材“感受精妙语言的魅力,感受语言表达的艺术”而设置的拓展性练习。

《故事两则》第一则故事为《加了一句话》,讲一位法国著名诗人见到一位双目失明的老妇人一天什么也没讨到,在她的乞讨木牌上加了“春天到了”这句话,让那些路过的人主动投币,表现了语言的强大魔力。

第二则故事《我们一起消灭法西斯》讲的是周恩来总理在招待外宾时,对“万”字图案的巧妙回答,化解了场面的尴尬。

二、教学目标

1.自读课文,理解大意,理解内容。

2.通过对课文的学习,感受语言的魅力。

3.引导学生积累优美的语言,培养机智巧妙的语言。

三、教学重点、难点

教学重点:通过对课文的学习,感受精炼语言艺术的魅力,激发积累优美语言的兴趣。

教学难点:对精妙的进一步感悟和拓展。

四、教学方法

以探究式教学为主,在自主学习中感悟,通过拓展性练习,感受精妙语言的魅力,达到只是建物的拓展目的。

五、课前准备

1.教师根据本课拓展性练习的教学思路,利用网络资源和媒体效应,收集资料,拓展性练习作辐射准备。

2.学生一是重温第三组教材的训练重点,二是收集相关的事例,作好交流准备。

六、教学过程

(一)课题导入

俗话说:“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”。告诉我们要学习用“爱语”结善缘,很多时候,一句同情理解的话,就能给人很大安慰,增添勇气,即使处于寒冷的冬季也感到温暖。而一句不合时宜的话,就如一把利剑,刺伤人们脆弱的心灵,即使在夏季六月,也感到阵阵的严寒。语言就是这样奇妙。凡是精炼、幽默、生动的语言都是被艺术化了的语言。今天这堂课,老师和同学们一道走进语言艺术的殿堂,共同感受精妙语言的魅力。(板书课题)

(二)阅读理解

1.出示阅读要求(课件)

(1)借助工具书,运用已有的知识经验和生活积累,扫清字词障碍,读通课

(2)默读课文,这两则故事分别讲了什么,联系上下文,找出变化的原因,边读边动笔圈画。

(3)把不理解的地方标识出来,组交流,合作学习。

2.检验阅读效果

(1)指名读课文

(2)让学生说说自读中解决了哪些问题。

(3)把有争议的问题提出来供大家讨论。

3.品读理解

(1)“春天到了,我什么也看不见!”

A:比较:“我什么也看不见”

“春天到了,我什么也看不见!”

B:对加上“春天到了”课文是怎么解读的?

C:你是怎么想的?(课件:百花争艳的春天)

D:这句话精妙在哪?(加了一句,前后的情况有什么不同?)

引读:师:春天到了生:我什么也看不见!

师:春天多美好生:我什么也看不见!

师:春天百花争艳,万紫千红生:我什么也看不见

填空:

当人们看到“春天到了,”想到(),心情();看到“我什么也看不见”,想到(),心情(),于是对老人产生了()。是()产生了这么大的作用,因为它有()。

(2)“我们一起消灭法西斯”

A:“法西斯”在这句话里指什么?

B:“消灭”在句中的意思是什么?

C:论一论这句话的幽默之意。

(三)、知识拓展

精妙的语句,总会鼓舞人,总给人上进的力量,现在老师这里有几句精妙的语句请大家来欣赏:

1、冬天来了,春天还会远吗?----英国诗人雪莱《西风颂》

2、假如生活欺骗了你,不要悲伤,不要心急!忧郁的日子里需要镇静:相信吧,快乐的日子将会来临。----俄国普希金

3、再长的路,一步步也能走完,再短的路,不迈开双脚也无法到达。

4、有志者自有千计万计,无志者只感千难万难。

5、不大可能的事也许今天实现,根本不可能的事也许明天会实现。

6、我成功因为我志在成功!

7、再冷的石头,坐上三年也会暖。

8、任何业绩的质变都来自于量变的积累。

9、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。

10、嘲讽是一种力量,消极的力量。赞扬也是一种力量,但却是积极的力量。

11、诚心诚意,“诚”字的另一半就是成功。

(四)、总结

精妙的语言是智慧果,愿同学们尽情享受语言艺术的快乐之果。通过这节课的学习你们有哪些收获?

(五)、作业

收集五句精美的语句写在摘抄本上