3.文明的社区生活课堂实录【1】

文明的社区生活

教学目标： (一)知识与能力

1.知道遵守文明公约,懂得在公共场所遵守公共秩序。

2.能够在公共场所中队一些人的不良表现做出自己的评价,能够做些力所能及的事情。

(二)过程与方法

通过角色扮演,让学生体会不文明行为影响人们的生产生活,从而养成讲文明的良好习惯。

(三)情感态度与价值观

自觉维护社区环境,遵守公共秩序,做个讲文明有教养的人。

教学重难点：

(一)教学重点

懂得在公共场所要遵守公共秩序。 (二)教学难点

自觉维护社区环境,遵守公共秩序,养成讲文明的良好习惯。

教学方法

角色扮演法。

课时安排： 2课时

教学过程：

第1课时

一、课堂导入

人们生活在一起,要有良好的秩序。如果没有秩序,社会就会变乱,人们也就无法正常地生活。

二、讲授新课

1、板书：公共秩序靠大家

2、提问：你知道日常生活中有哪些遵守公共秩序的例子呢？

师：生活中有很多遵守公共秩序的例子,例如乘坐公共汽车时,排队上车；不

践踏草地；图书馆内不大声喧哗等等，

师小结：社区有公共秩序,学校也有学校生活的规则,我们每个公民都应该自觉遵守公共秩序,养成文明健康的生活习惯。良好的公共秩序需要靠大家的共同维护,建设文明社区,是每个人应尽的责任和义务。

3、活动：分小组进行角色扮演,表现在社区内的一些不文明的行为,每个剧情的结果由学生自己设计应该如何来做。

剧情一:周末的一天中午,小明和小丽刚吃完午饭,就相约来到社区运动场打乒乓球,声音吵到了社区里的人们无法安静地午休,李奶奶走了过来,指了指旁边的牌子,说:“午休时间是不能打乒乓球的！你们中午在这里打球,大家怎么安静地休息呢？小朋友们,要遵守公共秩序啊！”

剧情二:一天,小红走在街上,买了一个冰糕吃,顺手就把冰糕袋扔到了马路上。这时,环卫工人走过来了,对她说:“如果每个人都随手乱扔垃圾的话,那我们的社区会有多脏啊！为了我们的环境卫生,应该把垃圾扔到垃圾筒里。”

剧情三:一天,小强和小峰在社区的健身广场上锻炼身体,为了争抢一个健身设施,搞得面红耳赤,争吵不休。

剧情四:一天早晨,小刚上学的路上,怕上学迟到了,就随意横穿马路,让对面开车过来的李叔叔吓了一跳。

4、提问：通过四个剧情的角色扮演,你认为应该如何做个文明的小公民呢？

5、阅读：教材P.46的材料“老爷爷使我的想到的??”,谈谈自己的感受,联想下如果故事中的小朋友是你,你会怎么做？

师小结：不文明的行为会影响人们的正常生活的,所以我们一定要养成讲文明,自觉遵守公共秩序的好习惯。每个人都要从自我做起,从小事做起,学会反思自己的行为举止,自觉纠正自己不文明的行为和错误。

三、课堂总结

这节课通过让学生角色扮演,来表演生活中的一些不文明的行为,亲身体会不文明的行为对于人们生活的不良影响,来培养学生要自觉遵守公共秩序,做个文明小公民的习惯。

第2课时

一、课堂导入

为了维护我们生活的社区有一个良好的环境,我们每个人都有责任和义务来自觉遵守公共秩序,做个文明的公民。那么,如何来做呢？

二、讲授新课

1、请你举例说说你在社区内所见到的一些不文明的行为,对此发表下自己的看法。

2、提问：如果我们的社区存在着很多的不文明的行为该怎么办？对我们的生活有什么影响呢？

师小结：不文明的行为影响着我们社区的环境,带来了很多的不良影响。所以,我们需要制定一个文明公约,来约束人们,让人们来共同遵守。

3、提问：你认为什么是文明公约呢？

师：文明公约就是用制度来约束人们的行为。所谓“国有国法,家有家规”,每个人都要自觉遵守文明公约。作为小学生,在一定程度上需要他人约束,从他约到自我约束需要一个过程,要养成习惯。所以,在社区活动中,大家要注意养成自觉遵守文明公约的行为。说到自觉遵守文明公约,首先我们来了解文明公约的主要内容. 4、出示小黑板，文明公约的主要内容: 1）.举止文明,礼貌谦让,家庭和睦,邻里互助。

2）.搞好环境卫生,爱护花草树木,不随地吐痰,不乱倒垃圾。 3）.保持楼道整洁,不乱堆杂物,不乱扔废弃物。 4）.保持社区环境整齐,不乱停放车辆,不乱晾晒衣服。 5）.文明娱乐健身,不高声喧哗,影响他人休息。 6）.遵纪守法,维护治安秩序,不违反防火规定。 7）.尊重科学,自觉抵制不良风气和封建迷信。

5、提问：你认为这个文明公约的内容好不好？还需要增加其他内容吗？

师：社区环境需要我们大家的共同维护,文明公约不仅要我们小学生自觉遵守,家人也要自觉遵守。

6、分小组讨论,谈谈自己为社区作了哪些事情,还应该做些什么？

师小结：社区是一个温暖的大家园,人与人之间的关系最为密切,所谓“远亲不如近邻”,我们要搞好邻里关系,互帮互助,共同建设我们美好的家园。

三、课堂总结

这节课让学生了解为了维护社区的环境,还需要制定文明公约来约束人们的行为,让大家共同遵守,并且搞好邻里关系也很重要. 感谢社区服务者

教学目标： (一)知识与能力

1.了解不同人的劳动与人们生活的密切关系,知道尊重并感谢他们。 2.通过观察,了解,访问身边的劳动者,培养学生的观察能力,语言表达能力和交往能力。

(二)过程与方法

通过观察,了解,访问身边的劳动者,培养学生的观察能力,语言表达能力和交往能力,尊重并感谢他人。

(三)情感态度与价值观

通过观察周围不同人的劳动,感受他们的劳动给人们生活带来的方便,尊重并感谢劳动者。

教学重难点： (一)教学重点

了解社区内的各种服务者的劳动与人们生活的密切关系。 (二)教学难点

尊重社区服务者并感谢他们。

教学方法：

调查法,讨论法。

课时安排： 2课时

教学过程: 第1课时

一、课堂导入

我们生活的社区是个大家园,社区内有很多服务者,你知道他们都做了些什么吗？你了解他们吗？

二、讲授新课

1、板书：为我们提供方便的人们

2、提问：你知道你所在的社区都有哪些便民店吗？他们都是提供什么服务

的？

（分小组讨论,然后自由发言。）

师：在社区内,有很多便民店,这些服务者通过自己的劳动,为我们的生活提供了很多的便利。例如：修车摊,裁缝店等等。社区服务者热情地态度和周到的服务,使得我们更加感受到社区是个大家园的温暖。

3、提问：除了书中提到的便民店,你还知道有哪些便民店呢？

师：社区内还有修鞋店、修表店、配钥匙店、废品回收站等等很多便民店,这些为我们提供服务的人们,为我们能够有一个舒适的社区环境而辛勤地工作着,他们的劳动应该受到大家和社会的尊重。人们的工作只有分工的不同,没有高低贵贱之分。

4、提问：你知道废品回收站吗？回收废品有什么好处呢？

师：物质的回收和再利用在社会中的作用越来越突出,它既能促进环保又能节约资源,是一件利国又利民的好事。每天清晨,人们还在熟睡中,是谁把大街小巷打扫得干干净净,为我们创造了舒适的环境呢？

师：社区的环卫工人每天辛勤地工作着,把我们的社区打扫得干干净净,创造了舒适的环境。

5、谈谈你是如何看待社区服务者的？

师小结：这些社区服务者为了给我们创造舒适的生活环境,勤劳地工作着,我们要尊重他们的劳动,感激他们为社区所作的一切。城市社区有如此多的社区服务者,那么农村社区有没有呢？

6、学生分小组讨论,谈谈农村社区是否有社区服务者,如果有,都提供了哪些劳动？

师小结：生活在农村的人们与城市的人们一样,都得到了越来越多的服务,例如生产中的技术难题,生活解决不了的困难,都能得到社区服务中心的帮助,它们被称为“农民的致富中心”。通过这些服务使得他们的生活质量不断提高。

三、课堂总结

这节课我们了解了社区的服务者的劳动,不论是城市社区还是农村社区,服务者的劳动给我们提供了很多便利,为我们创造了舒适的社区环境。他们的劳动只有分工不同,没有高低贵贱之分,我们应该懂得尊重并感激他们的劳动。