7、日行千里不是梦教学设计模板

【学情分析】：

7．日行千里不是梦

从学生的社会生活环境来看，学生从呱呱落地时就进入了交通生活领域，对各种交通工具都有一定的认知。交通是学生步入社会、接触社会生活的重要渠道。从学生的心理特点和认知程度上分析，他们能通过自我学习、观察、比较，了解当今社会生活中各种交通工具的特点及作用，感知交通工具带来便利。

因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是了解各种交通工具的发展状况，知道交通工具的发展方向。教学难点是小组合作学习，学会根据教师所提供的资料，整合提炼所需要的内容。

【设计思路】：

本主题是落实《课程标准》中“了解交通状况，感受交通在人们生活中的重要作用，关注交通发展带来的问题”。教师应创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，例如：计算、对比资料、整理资料等，从不同的角度让学生体会交通运输与生活的密切关系，感受交通工具在人们生活中的重要性。同时让学生在探究、解决问题等过程中形成儿童的良好品德发展其社会性。

【教学目标】：

情感态度价值观：通过神舟飞船飞天，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。

能力目标：通过收集、计算，对比资料知道交通发展的方向。能够运用所学知识，根据需要选择合适的交通工具。学知识目标：了解交通发展状况，感受交通在人们生活中的重要作用。知道各种交通工具的特点及发展方向。

【教学重点】：

了解各种交通工具的发展状况。知道交通工具的发展方会整理，分析和运用信息。

向。

【教学难点】： 根据各种交通工具的特点，学会选择合适的交通工具，解决实际问题。

【教学准备】： 1、收集各类交通工具演变的图片。

2、中国航天相关视频。

3、作业单。

【课时安排】：

演变”。

【教学过程】：

活动一 “日行千里”的神话故事

1.

师：今天呢！老师给大家带来了一些图片，你知道这些图片的故事吗？（师出示图片）谁来说说？

2.全班交流，根据课本中的故事提示自由说。

3.小结：古代的人们杜撰了很多“日行千里”的故事（板书：日行千里），对于那个时候的人来说“日行千里”仅仅只是一个梦（板书：是梦），通过人类千百年来不断地探索与实践，“日行千里”还“是梦”吗？（板书：？）今天，我们就一起去了解一下吧！

【设计意图：通过学生已有的知识储备，激趣导入，引发学生对新知的渴望，调动了学习兴趣，心向指引，直奔主题。】

活动二 了解交通工具的演变

1、师：请大家翻开书的P41页，认真观察了解交通工具的演变，看完后小组完成这样一份“作业单”（时间：5分钟）开始。

2、师：现在我们先来了解水上交通工具的演变吧！以轮船为例，谁来介绍水上交通工具的演变过程？（轮船的演变：独木舟1课时。完成教材P40-P43页内容，话题为“交通工具的

—帆船—蒸汽船—内燃机船）

有没有不同的答案？

你发现了演变过程中的变化了吗? 3、师总结：通过了解，我们发现水上交通工具发展的方向是安全、舒适、快捷、运量大、费用低。

4、师：了解了水上交通工具的演变过程，谁能以汽车为例说说陆上交通工具的演变过程？（汽车的演变：独轮车—马车—蒸汽汽车—汽车）

有没有不同的答案？

你发现了演变过程中的变化了吗? 5、师总结：我们发现陆上交通工具发展的方向和水上交通工具发展的方向一样。同样是安全、舒适、快捷、运量大、费用低。

6、师：那你们知道飞机的演变过程吗？我们一起来看看。请大家翻开书的P42页。

7、师：古时候——明代的万户——发动机驱动的飞机——民用飞机

8、师：要知道第一架飞机连座椅都没有，莱特兄弟是躺在飞机支架上驾驶的，现在呢？飞机已经是一种常见的交通工具。

9、小结：陆上交通工具、水上交通工具、空中交通工具发展的方向都是为了让人们出行更加的安全、舒适、快捷、运量大、费用低。

它凝聚着人们的智慧与汗水。

【设计意图：通过课件或图片的展示，让学生直观的感受不同时代的交通工具，建构了交通工具演变历程。通过学生讲述一个个生动有趣的故事，让学生充分感受创新与发明的乐趣与艰辛；体会所有的成就都来源于人们不断的努力、科学的思维、艰辛的探索、大胆的尝试；激发学生创新与发明的热情；树立为人类进步服务崇高理想。】

活动三 知晓航天事业的发展

1、师：“嫦娥奔月”的神话达了我们的祖先翱翔太空的渴望。经过千百年的努力，人类凭聪明才智和不屈不饶的精神终于实现了飞天的梦想。继前苏联，美国之后，成为第三个踏入太空的国家。我们一起来看看吧。

2、观看中国航天相关视频。

3、师：你知道我国有哪几位航天员进入了太空？

截止神舟十一号，中国共有11名宇航员（14人次）上过太空，其中，景海鹏一个人就三次上太空，聂海胜两次上太空。

1、神舟五号2003年10月15日 航天员杨利伟 2、神舟六号2005年10月12日 航天员 费俊龙 聂海胜

3、神舟七号2008年9月25日 航天员 翟志刚 景海鹏 刘伯明

4、神舟九号2012年6月16日 航天员 景海鹏 刘旺 刘洋（女）

5、神舟十号2013年6月11日 航天员 聂海胜 张晓光 王亚平（女）

6、神舟十一号2016年10月17日

航天员 景海鹏 陈冬

5、总结：当五星红旗在太空飘扬，作为中国人，我们是骄傲自豪的。

【设计意图：通过人类对太空不断探索历程的介绍，诱发学生对未知世界的渴望。神舟飞天的壮举激发学生自豪感，爱国情。】

活动四 算一算，比一比

1、通过人类千百年来不断地探索与实践，“日行千里”还“是梦”吗？我们一起来算一算，看谁算得快、算的准？

2、（课件：出示两个例子）师：古代人进京赶考，大多骑马或以马车代步，从夏口（现在的汉口）出发，到北京约需要多少天？

3、师：小刚从武汉坐火车到北京看望爷爷，大约需要多少小时？如果坐飞机呢？

4、学生根据比对及计算结果，谈谈自己的体会。

输量大、费用低的方向发展。

4、小结：通过这节课的学习，“日行千里”还是梦吗？5、师总结：交通工具向越来越安全，越来越舒适，更快捷，运

（板书：日行千里不是梦）全班齐读课题。相信通过我们的积极探索，不断努力，一定能创造出更多、更先进的交通工具，让我们的生活更加好。

【设计意图：通过生活经验，动手演算，让学生主动得出交通工具发展朝着安全、快捷、舒适、经济、环保的方向发展。学会了归纳与整理的学习方法。】【

板书设计】： 日行千里不是梦

交通的发展方向

安全 舒适 快捷 运量大

【教学反思】：

费用低