2、我是好样的优质课教案推荐

珠山镇宝塔小学“有效课堂”备研精品课例设计

《我是好样的》教学设计

主备人：万民

备研团队：品社组

备课时间：3.25 【教学目标】

1、

知道每个人都会有自己的优势，能看到自己的长处。了解自信的含义，认识到自信对我们成长的作用。帮助学生建立自信心。 2、引导学生逐渐认识自己，充满自信地生活，敢于在生活中表现自己。

3、教育学生要有自信心，认识自己有优势，也能不断发现自己的优势，知道自信能使人快乐!能够用自己的特长和优势为大家做些力所能及的事。

4、做一个自信的人

【教学重难点】

让学生懂得自信就是要敢于表现自己，了解自己的优点，培养自信心。学生能明白自信能使人快乐，能够发挥自己的优点。

【教学准备】

PPT课件

【教学过程】

一、

组织教学

师生问侯

二、

导入新课

（一）

出示图片，找一找图片中各种动物的长处。2 （二）

说一说，你的长处是什么？5分钟

给时间让学生说，找一找自己的长处。找同学说，嗯，同学们真不错，都能看见自己的长处，我们班的同学都是好样的，那我们来夸一夸自己：我是好样的。那么今天我们一起学习第二课《我是好样的》，并板书课题。

三、

新课探究

（一）发现长处，寻找自信。

1、刚才同学们都找到了自己的长处，在老师的眼里，每位同学都是好样的。你们每个人都有自己的长处，你发现同桌、同学、好朋友的长处吗？

2、找一找，同学/同桌的长处是什么？

嗯，同学们真不错，能以欣赏的眼光看见他人的长处。

（二）分组活动，体验自信

1、分组。接下来，老师要开展一个小组活动，谁当组长。（我来当）

2、出示幻灯片，两个事例，分小组猜一猜、演一演。（演要给足时间，让学生体验到自信）

珠山镇宝塔小学“有效课堂”备研精品课例设计

3、从分小组到两个老师给出的例子，同学们找一找，在他们的身上有一样共同的东西，是什么？

（引导学生回答：自信，板书在黑板上）

4、想一想，自信的人常常会怎么说？

（板书：我能行）

5、那么同学们，你们认为什么是自信呢？（可以找两位学生自由归纳，然后请同学们打开课本第8页，在课本上面找一找，什么是自信？找一位同学读。

（大屏幕显示：自信，即相信自己。能够充分看到自己的优势，相信自己有能力做成某件事。自信的人的口头禅是：我能行；我想我可以做好……）

（三）

分享故事，感受自信的作用。

1、同学们真棒，我也相信在你们未来的路上，你们一定可以有一个出彩的人生。接下来，老师想给同学们讲一个故事，想不想听？那好，我来讲，你们认真听。

2、故事的名字叫《握住自信》。故事是这样的：有一位女歌手，第一次登台演出，内心十分紧张。想到自己马上就要上场，面对上千名观众，她的手心都在冒汗：“要是在舞台上一紧张，忘了歌词怎么办？”越想，她心跳得越快，甚至产生了打退堂鼓的念头。 就在这时，一位前辈笑着走过来，随手将一个纸卷塞到她的手里，轻声说道：“这里面写着你要唱的歌词，如果你在台上忘了词，就打开来看。”她握着这张纸条，像握着一根救命的稻草，匆匆上了台。也许有那个纸卷握在手心，她的心里踏实了许多。她在台上发挥得相当好，完全没有失常。她高兴地走下舞台，向那位前辈致谢。前辈却笑着说：“是你自己战胜了自己，找回了自信。其实，我给你的，是一张白纸，上面根本没有写什么歌词！”她展开手心里的纸卷，果然上面什么也没写。她感到惊讶，自己凭着握住一张白纸，竟顺利地度过了难关，获得了演出的成功。“你握住的这张白纸，并不是一张白纸，而是你的自信啊！”前辈说。歌手拜谢了前辈。在以后的人生路上，她就是凭着握住自信，战胜了一个又一个困难，取得了一次又一次成功。

3、故事听完了，我想问问同学们，从故事中你明白了什么？

4、从故事中我们发现自信能给我们带来什么？（成功）

5、自信的人有什么特点？

（开朗大方、有人缘）

（四）学习秘诀，增强自信

1、提问，如何才能做一个自信的人，你有什么小窍门？

2、学生交流，说说自己想到的增强自信的方法。

教师补充

珠山镇宝塔小学“有效课堂”备研精品课例设计

三、拓展。

1、收集关于自信的名人名言，挑选一句你最喜欢的关于自信的名言写在卡片上。（写一写）

2、把你喜欢的名言分享给大家，让我听见你自信的声音。（展台展示，让学生说）

3、今天同学们表现都很棒，老师也准备名言送给大家:（让同学们读：人只要有自信，那他就能成为他希望成为的那样的人——高尔基）

4、体验自信者的姿态。

师：天生我材必有用.在人生的道路上，无论我们遇到多大的困难，始终告诉自己：我能行！那么，自信者的姿态，你有吗？（我们一起感受一下自信者的姿态：全体起立，挺胸抬头、面带微笑。每当遇到困难，我们要大声的告诉自己：——我能行！

好，为自己在这节课的表现点个赞吧。我是好样的！（配上手势）

对，你们都是好样的！

下课！

七、

板书设计

2、我是好样的

自信 我能信

八、教后反思

学生中有不少是留守儿童，他们缺乏家庭的温暖和亲情，缺乏亲人的呵护和关爱，加上各种原因，一些学生有自卑的心理，有胆怯懦弱的表现，耐挫能力低下。

所以要使学生了解自己的优点，培养自信心，明白自己是好样的，时时坚信并做到“我能行”！