热爱和平教学设计一等奖

《热爱和平》教学案例与策略

一、导入：

同学们，老师这有一封信，是一位中国公民写给美国总统克林顿的，他为什么要给美国总统写信呢？信的内容是什么呢？你们想知道吗？同学们认真听老师读这封信。[师有感情读信]后，师问：这是谁给总统写的信？他为什么要给美国总统写信呢？[生回答]师：这是发生在1999年5月8日的事，以美国为首的北约轰炸了中国大使馆，致使光明日报记者许杏虎、朱颖和新华社记者邵云环遇难，此外还有20多位工作人员受伤，战争夺去了他们的生命，给人类带来了灾难。同学们，这时候你有什么话想说吗？师：因此世界人民反对战争，热爱和平，今天我们就来学***》。板书课题

二、新授

[一] 1．自由读课文，边读边想：战争给人类带来了那些灾难？

2．汇报

3．课前老师让同学收集战争给人类带来灾难的资料，谁找到了？小组内交流，然后再选一则你们认为印象最深的资料来汇报。

4．老师这也有一些资料，小黑板出示数据：指名读“第二次世界大战时部分国家死亡人数”。

5．从刚才交流的资料中，你感受到了什么呢？

[二]、过渡：我们从这些资料中，更深一步了解到战争给人类带来的巨大的灾难，面对这样的战争，人们最渴望什么？[和平]板书

1．同学们闭上眼睛，听老师描述这样一幅景象：

师描述：在一个绿草如茵的公园里，温暖的阳光象金线一样穿过树木的枝叶，洒落在草坪上，五颜六色的花朵争先开放，一群洁白的和平鸽在天空中自由自在地飞翔，孩子门在草地上嬉戏、玩耍，老人们在长椅上谈笑风声，到处都是一片祥和、安宁的景象。

2．这样的画面让你感受到什么？师：这是和平时期人们幸福生活的景象，这样的生活是所有人的心愿，对吗？因此，和平是人类共同的心愿。[板书：人类共同的心愿] 3．上节课老师给大家留了一个小调查，调查一家三代在儿童时期的生活状1

况，大家拿出来，谁来说说你的调查结果？

[1]从同学们的汇报中，我们知道在爷爷奶奶小时候，他们的生活状况不是很好，饥一顿、饱一顿，战争连年不断；爸爸妈妈小时候，生活稍微好一些，部分地区还有战争，百业待兴；我们现在生活在和平年代，不愁吃穿，过上了幸福快乐的生活。

[2]从这个调查中，你发现战争和我们的生活有什么关系呢？

[1。战争破坏家园，消耗物力，财力。

2。和平稳定才能有时间和精力搞好经济建设。] 4．我们国家就是在和平时期快速发展经济，使人民很快过上了幸福的生活，那么，你知道我们国家是怎样与世界各国友好相处的、和平发展的吗？

这些都再次有力地说明了和平是人类进步发展不可缺少的条件！[板书：发展必要的条件] [三] 1．为了维护和平，很多人做着力所能及的事，郜建红小朋友是怎样做的呢？

2．你还知道哪些为了和平而努力的人和事呢？

3．书中也给我们讲了一个故事，[看书，指名读] 师：看到这些为了和平而努力的人们，那么，你想怎么做呢？目前我们可以做什么？齐读课文最后一自然段。

[四]、辨析：

过渡语：下面有几种说法，看看说的对不对？

1．丽丽说：现在世界已经和平了。{师出示还在打仗的国家} 2．文文说：维护和平是大人们的事，和小朋友们关系不大。

三、写宣传语

说的对，维护和平不光从我们自身做起，还要向身边的人、向全世界大力宣传和平，那么，就让我们写一句“维护世界和平”的宣传语，送给全世界的人民好不好？

七、结束：

通过学习，我们已经懂得热爱和平，维护和平是每个公民的责任和义务，[板书：维护]就让我们的世界永远没有战火、永远和平！因为“世界需要和平和发展”，让我们为世界和平欢呼吧：“世界人民大团结万岁”！

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板书： 人类共同的心愿

和平 维护

发展必要的条

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