演唱 荡秋千优秀说课稿

2018年度

一师一优、一课一名师

《荡秋千》

课型：唱歌课

课时：一课时

授课: 邓

晓

蚌埠第一实验学校

2017年12月7日

【教学内容】《荡秋千》

（人民音乐出版社、安徽文艺出版社义务教育教科书四年级上册第五课）

【教材分析】

《荡秋千》是一首曲调活泼跳跃，节奏明快，反映仡佬族儿童生活情景的童谣，结构方整而短小。可以把它看做是一首三乐句结构的对称性极强的单二部曲式。除第二部分首句与第一部分的首句同尾换头外，其余两个乐句完全一致。旋律的调式音阶为“1 2 3 5 6 1”，五声宫调式。A段的第一乐句有鲜明的个性，曲调质朴流畅，口语化的旋律平稳而亲切，第二乐句词曲营造的意境浑然一体，在旋律上先是一个三度小跳“6 1”，继而下行六度大跳“1 3”，再一个七度大跳“5 6”，把秋千“上下来回”荡来荡去的形象刻画得栩栩如生。第三乐句又回到了平稳的旋律上来。荡秋千的儿童陶醉了，自由地飞荡！

【教学目标】

（一）情感态度价值观

学唱歌曲《荡秋千》，感受音乐所表现的快乐有趣的童心世界，表达对童年生活的热爱之情。

（二）过程与方法

在聆听和演唱中感受音乐的情绪，找出音乐中重复的旋律和相同的节奏，设计合理的荡秋千动作表演唱，体会并能唱出荡秋千的感觉。

（三）知识与技能

乐句和乐段的划分，打击乐的多声部合作演奏。

【教学重难点】

十六分音符、附点音符、八分休止符、三处大跳音程要唱准，体会并唱出荡秋千的感觉。

【教学准备】

钢琴、多媒体、ppt、打击乐器若干。

【教学过程】

一、看图导入，揭示课题。

1.观看图片

2.说一说：图片展示的什么活动项目？

3.说一说：你对这项活动的认识体会？

4.揭题《荡秋千》

【设计意图：开门见山的直接揭题，通过学生的交谈引入对荡秋千的回忆。】

二、聆听范唱音乐

（一）初次聆听

1.音乐的基本情绪怎样，你是怎么感受到了呢？

情绪：活泼跳跃 节奏：明快 速度：比较快 节拍：2/4拍

2．问题：2/4拍子通常给我们怎样的感受?它的风格特点是什么？

（1）强弱规律： （2）风格：一般以进行曲风格居多，坚定有力度。

3.男女生合作感受2/4拍节奏

男生：打2/4拍子的基本节奏

女生：2/4拍子的指挥图示

1 ○2 ○ （二）再次聆听

1.数一数：歌曲一共几个乐句？

2.说一说：歌曲一共几个乐段？

3.找一找：相同的乐句？用相同颜色的彩笔标记出来。

4.经验分享：你是怎么看出来相同乐句的？

（1）节奏：完全相同 （2）音高：完全相同

5.拍一拍：相同的节奏

6.唱一唱：相同的旋律

7.找出D调dou 的音的位置，用红色的彩笔标记出来。

8.读一读：歌谱

9.唱一唱：相同旋律

10.说一说：哪些地方的旋律让你感受到秋千在一上一下？

难点：大跳音程：1 5 八分休止符：2/4 50 5 65 （下行旋律） 3 6 11.唱出2/4拍子的强弱感。

【设计意图：通过聆听音乐范唱，采用听辨说找读唱的教学手段提高学生的音乐知识与技能。】

三、学唱歌曲

（一）关注歌词

1.有节奏的朗读歌词 2.X xx x x x x 3.找一找：歌曲中的象声词：

嘎0 嘎吱 和 （二）听唱法填词学习歌曲

1.慢速：师弹一句旋律，生唱一句歌词 2.唱准大跳音程：1 3 5 6 5 5 3.完整轻声唱

4.声音和情感指导：注意唱出荡秋千的感觉。

5.快速完整跟钢琴合作。

6.设计荡秋千的动作表演唱

【设计意图：唱好歌曲，引导学生体会荡秋千的感受，唱出音乐的情绪。】

四、打击乐编创

碰铃

： 2/4

x x

铃鼓： 2/4 x x

x x

（1）徒手单声部练习 （2）三声部徒手合作练习 （3）跟乐器合作

【设计意图:丰富歌曲的音乐伴奏肢体，通过打击乐和声势伴奏的编创与活动，升华了歌曲的情感表达。】

五、完整展示

1.第1大组碰铃伴奏

2.第2大组声势伴奏

3.第3大组表演唱

4.第4大组双响筒伴奏

六、拓展

观看视频：介绍贵州仡佬族

板书设计：

荡秋千

情绪：活泼跳跃 节奏：明快 节拍：2/4拍 A B 1 2 3 1，

2 3 1 5 5

3 6 5 （下行旋律

） （上行旋律）

2/4 X XX X X X X

嘎0 嘎吱 嘎吱

啦的

高兴、嬉戏