聆听 四小天鹅舞曲优秀说课稿

西安郭杜大学城学校（小学部）

教学设计及反思

教学过程： 一、组织教学

1、学生随乐曲《天鹅湖》的旋律跳着舞蹈走进教室。 （男女生牵手进入教室，做简单的芭蕾舞律动。）

师：欢迎同学们走进童话王国，我们的舞会马上开始，请就坐。

2、师生问好歌。

3、发声练习。

二、课题导入

1、【幻灯片：天鹅湖背景】

师：刚才我们跳的舞蹈动作像哪一种动物？（天鹅）

师：今天，老师要带大家认识一位来自俄罗斯的大作曲家，柴可夫斯基，他用小小的音符谱写了一段经典的芭蕾舞剧《天鹅湖》。让我们聆听美丽的白天鹅的故事... 2、师：从前，有一位美丽的公主叫奥杰塔，一天她到山上采花，不幸遇到恶魔，恶魔要娶她为妻，遭到她的拒绝，于是恶魔恼羞成怒，用魔法把公主和她的女伴们全部变成了天鹅。她们白天在湖面上游来游去，只有到了深夜，才能上岸显现人形。姑娘们多么希望恢复自由、还原为人啊！但是，只有忠贞不渝的爱情才能战胜魔法。可谁也不知道这些天鹅是姑娘们变的呀！因此，希望渺茫。

这天晚上，齐格弗里德王子在湖边发现了变成人形的奥杰塔公主。奥杰塔向王子倾诉了自己和同伴们的不幸遭遇。王子对公主一见钟情，发誓会永远爱她。公主和伙伴们多高兴啊！因为这样就有可能破除魔法，使她们恢复人形啦！

就这样，音乐响起，美丽的白天鹅跳起了舞蹈...... 三、教学新授

1、【播放《四小天鹅舞曲》】（第一遍聆听）

师：请你带上小耳机，闭上眼睛静静地聆听和感受。

2、师：音乐结束了，可是想要使天鹅们身上的魔法消失，不是一件容易的事情。【幻灯片：白天鹅：你愿意帮助王子战胜魔法，使我们变回人形吗？】

3、师：狡猾的恶魔为了阻止王子，设置了重重关卡,我们一起看看是什么？

【幻灯片：文字：乐曲的情绪怎样？悲伤地

活泼地

优美地】

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4、【幻灯片：文字：你能用线条表示乐曲的旋律特点吗？】

【播放《四小天鹅舞曲》】（第二遍聆听）

师：一边聆听一边引导学生用手势画出线条，聆听结束后请学生在黑板上画，并简单讲一讲为什么这样画（可以在学生画的时候再次播放音乐）。

【幻灯片：发现了宝藏——百宝箱里的打击乐器。】

5、师：你认识这些宝藏吗？

打击乐器是用来做什么的呢？

【幻灯片：文字：原来，恶魔有一个巨大的阴谋，就是要在王子举办的舞会上让自己的女儿“黑天鹅”假扮“白天鹅”奥杰塔公主，嫁给王子。请你带上这些“宝藏”扮演舞会上的演奏家，揭穿恶魔的阴谋吧！】

四、创编

1、【幻灯片：沙锤、串铃、响板、三角铁、手鼓】

师：选择几位同学为乐曲伴奏，其他同学以拍腿拍手的形式伴奏。

2、师：舞会结束了，在给位小小演奏家的帮助下，王子揭穿了阴谋，打败了恶魔，终于，魔法解除了！奥杰塔公主和她的伙伴们变回了人形！

【幻灯片：芭蕾群舞图片】

3、师：想不想看美丽的天鹅跳舞呀? 【播放视频】

4、师：她们的舞姿轻盈优美，让我们一起跳起来。

（带领学生跳简单的“四小天鹅”芭蕾舞蹈。） 五、课堂小结

今天大作曲家柴科夫斯基为我们讲述了《天鹅湖》的故事，同学们知道了只有用爱、智慧和勇敢才能打败恶魔，获得幸福。老师希望大家都能做一个心中有爱、善良勇敢的孩子。

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