第8课 第一次世界大战教学目标

第三单元第一次世界大战的战后初期的世界

《第一次世界大战》教案

【教学目标】

通过学习帝国主义列强争霸世界和两大军事集团形成的史实，了解第一次世界大战爆发前经历了长时间矛盾与冲突的酝酿，培养学生分析历史事件的意识和能力。

通过对萨拉热窝事件主要过程的学习，了解其“导火线”的作用，认识突发事件对人类和平的威胁。

通过对凡尔登战役的学习，讨论战争给人类发展和进步带来的严重灾难，引导学生从具体历史事实得出结论，认识到热爱和平、远离战争是一种进步的现代意识。

【教材分析】

本课教学重点：三国同盟和三国协约，第一次世界大战的影响。

本课教学难点：第一次世界大战爆发的原因，对第一次世界大战的分析和评价。

【教学过程】

导入

播放视频《萨拉热窝事件》

思考：有人说，第一次世界大战是一次偶然的灾难，假如塞尔维亚民族主义者不刺杀奥匈帝国皇储夫妇，一战就不会爆发。你是否同意这一观点？谈谈你的看法。 学生回答。

新课

教师总结：一战的爆发并非偶然，有着他的必然性。19世纪末20世纪初资本主义国家从自由资本主义开始向帝国主义国家过渡，他们之间有着不可调和的矛盾。

一、帝国主义国家之间的矛盾尖锐

1、根据课文回答资本主义国家开始向帝国主义过渡的时间、推动因素、国家。

2、这些国家的实力对比如何呢？

展示各国间实力对比及殖民地占有情况，得出结论，各国间的矛盾十分尖锐，资本主义政治经济发展不平衡。

而此时，各大洲殖民地已经瓜分完毕，（展示幻灯片）。后起之秀德国对此尤为不满。

完成练习：

材料一

方 面

1913年工业产量所占位次

1870—1913工业增速（倍数）

1913年殖民地面积所占位次

政治民主化程度

英

3 1.3 1 健全的民主制度

德

2 4.6 4 专制色彩较浓

材料二

德国人向自己的一个邻国让出陆地,向另一个让出海洋,而给自己留下一钱不值的天空,这样的时代一去不复返了!……我们也要给自己一块光明之地、一块阳光下的地盘。

——德国外长皮洛夫

思考：（1）“邻国”指谁？德国想从别国得到点什么？

（2）德国产生这一利益要求的根本原因是什么？

（3）反映当时德国要实行一种怎样的外交政策？

学生讨论后完成。

教师：基于当时的情况，德国为了重新划分殖民地，争夺欧洲霸权，开始拉拢一些帮凶。而英国为了对抗德国带来的威胁，也开始寻找同伙。

二、两大军事集团形成

展示三国同盟及三国协约形成过程，教师讲述。

两大军事集团疯狂扩军备战，展示幻灯片。世界大战一触即发。

展示《一战前的巴尔干半岛形势》

一位美国历史学家在谈到一战前的欧洲形势时说：欧洲变成一只“火药桶”，只等一粒火星把它引爆。

请分别指出“火药桶”是什么？“火星”又是指什么？

教师：到这里我们不难发现，一战的爆发并非偶然，萨拉热窝事件只是直接原因而已。

三、第一次世界大战

完成题目

以下是塞尔维亚的一位105岁的老人回忆录中的一段摘录：

小时候听说我国有一位青年刺杀了奥匈帝国的王储，从而引发了第一次世界大战，记得那是我十岁的时候。听说可恶的意大利在参战时转向了同盟国一方，而美国则等到双方打得精疲力竭时才于1919年加入我方，真气人！听说大战战场主要在欧洲，当时因出现许多新式武器而伤亡很大，特别是发生在1918年的凡尔登战役死伤七十多万人，被称为“凡尔登绞肉机”，好惨啊！这次大战终于以1920年的德国投降而告终，现在回想起来还心有余悸呢！

请找出5处错误。

展示一战的几条战线及主要战役。

播放《凡尔登战役》视频

在一战中很多新式武器都出现了。幻灯片展示新式武器。

提问：1、一战结果是什么？展示德国签订投降协议书的地点。指出同盟国最终失败。

2、一战的性质是什么？为什么？

学生分组讨论回答

3、一战给人类留下了什么影响？展示一战的伤亡情况。

4、展示材料，分析一战对世界格局的影响。

5、分析一战对中国的影响。

【小结】

对一战的过程做整体回顾。

【练习】

略

【板书】

帝国主义国家

之间的矛盾

两大军事集团

形成

第一次世界

大战

根源：

资本主义经济、政治发展不平衡

实质：争夺殖民地、世界霸权

表现：三对基本矛盾

三国同盟：德、奥、意

三国协约：英、法、俄

导火线：萨拉热窝事件

性质：

帝国主义战争

主要战役：凡尔登战役

危害及深远影响