第18课 东晋南朝时期江南地区的开发优秀教学设计

益阳市赫山万源学校

七上历史助教案

HESHAN OF YIYANG CITY WANYUAN SCHOOL

第18课：东晋南朝时期江南地区的开发

主备：

田勇

审核：李渺

日期：2018年

月

日

总第

课时

1．了解这一时期简单的历史发展脉络，包括东晋的兴亡、南朝的政治，掌握江南地区的开发概括。

2．通过本课的学习，综合认识头绪纷繁和较长时段的历史过程，把握其发展线索的教学目标

能力有所提高。

3.通过关于江南开发史实的学习，认识不同地区之国的交流对于经济发展的重要作用，认识劳动人民对于社会物质文明发展的重大贡献

重点难点

合作学习策略

重点：江南地区开发的相关情况。

难点：江南地区开发的原因、表现。

学生准备：七上历史教材、学法大视野

教学准备

教师准备：七上历史教材、助教案、学法大视野、PPT 导

学

流

程

教学行为提示

教学行为提示一：

今天的江南地区，在我国经济发展中占有重要地位。那么，东晋南朝时

教师巡查自学期江南的经济发展情况又是如何的呢？

情况，适时给自

学习惯好的小

组、个人加分

知识模块一：东晋的兴亡

1．简述东晋的建立、统治概况、未能恢复中原的原因及灭亡。

答案：（1）建立：317年，司马睿以建康为都城重建晋王塑，史称东晋（2）

概况：统治局面相对稳定（“王与马，共天下”）：经济有所发（江南出现：

“荆扬晏安・户口股实”局面）、（3）原因：朝廷对北伐将领心存疑虑，多

方牵制，使北伐缺乏后援。（4）灭亡：东置末年，政权落人武将手中·420

年，东晋灭亡。

知识模块二：南朝的统治

2．420－589年，中国南方政权是如何演变的？南朝疆域最大的是哪王朝？继

宋之后，中国南方与北方实力对比中为何处于劣势？

教学行为提示答案：（1）420年－589年，中国南方相维出现宋、齐、、梁、陈四个王朝，

二：

统称南朝。（2）宋（赋轻役稀，江南民殷国富，社会比较安定）：（3）①老师二查课镇守地方的贵族和将领势力强大②皇帝对官员的放纵，导致政治日益败坏：堂，要求学生通③大规模叛乱，导致千里绝烟，人际罕见。

过对学、群学解

决独学中的疑惑，并在组内进

一步展开讨论预知识模块三：江南地区的开发

自然

自主

自由

1

益阳市赫山万源学校

七上历史助教案

HESHAN OF YIYANG CITY WANYUAN SCHOOL

3江南地区得到开发因）哪些？江南地区得到开发的些？

答案：（）原因：①北方人的南迁。给江南地区输送了大量的劳动力。②南

迁的北方人带去了先进的生产工具和生产技术；③江南地区自然条件优越；④江南地区社会比较安定，（2）表现：①农业大量荒地被开垦出来，耕地面积不断增加；兴修了很多水利工程：农业生产技术有了很大的改进；普遍实行了麦稻兼作，五岭以南地区还种植了双季稻；发展种桑养蚕、培植果木、种植药材等，实行农业的多种经营。②手工业：在缫丝、织布、制瓷、治铸

、造船、造纸、制盐等方面有显著的发展，③商业：南朝时的建康，人口已

过百万，是当时商业最为活跃的大都市。

展；及时指导薄弱小组，鼓励不同形式或有创意的展示。适当给出色完成任务的小组加分。

【交流预展】

1.

组内交流：

（1）由组长或对子检查自学成果

（2）相互质疑不明白的问题并进行交流，然后记录在导学案上，在展示完毕后可向展示者提出自己的疑问。

2.

组内预展

根据老师分配的任务，各小组明确展示的内容。小组内先预展，由组长分配任务给组员，确定展示的方式和成员，在组内预展；合作分工时具体明确，做到人人有事做。

【展示提升】

知识模块一东晋的兴亡。

知识模块二江南地区的开发（表现、原因）。

分层作业：

1.完成本课学法课后训练

2.背诵相关知识点

1.

本节课的收获：

2.

本节课还存在的疑惑：

自然

自主

自由

2