第5课 第二次工业革命教案教学设计导入设计

第二单元

第二次工业革命和近代科学文化

第5课

第二次工业革命

1．通过学习，了解电力方面的重大发明、内燃机和新的交通工具、化学工业和新材料的发明等基础知识。

2．认识“电气时代”的到来对人类生产、生活带来的影响。

3. 通过对一系列科学家、发明家贡献的介绍，培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。

重点：第二次工业革命的主要成就；第二次工业革命的影响。

难点：第二次工业革命的特点。

师：先请同学们看一组图片：(展示学校办公楼前的停车场)这个地方大家熟悉吗？

生：熟悉。

师：现在汽车是一种非常普通的交通工具，我们学校的办公楼前每天都停满了汽车，来的晚的老师都没有地方停车了。同学们知道汽车是第几次工业革命的成果吗？

生：第二次。

师：除了汽车之外，电灯，飞机，随处可见的塑料，以及用来制作我们校服的化纤，都是第二次工业革命的成果。也就是说，直到100多年后的今天，我们还在广泛享受着第二次工业革命的成果。由此可见，第二次工业革命影响之深远，第二次工业革命仅仅是改变了我们的生活吗？让我们带着这个问题一起开始今天的学习。

1．

自读教材。

2．

结合学生用书课前预习部分，在书中找到答案，并在书中标注清楚。

组织学生学习和探究新课

探究一：电的应用

1．人类对“电”的认识

自我测评：(1)电的发明和运用对我们人类产生了什么影响。(2)能源领域发生了哪些巨变？

2．师生互动：

第二次工业革命发生的原因和条件有哪些？

教师可以引导学生从政治前提、经济基础、科学技术、市场条件、资本积累这几个方面进行思考。

学生试着回答后教师明确答案：

(1)政治前提：19世纪五六十年代，资本主义生产方式在欧美主要资本主义国家确立下来。

统治地位得以稳固的资产阶级，反过来又充分利用国家政权的力量，推行有利于资本主义发展的各项政策，为资本主义经济的迅猛发展提供了良好的政治环境。

(2)经济基础：第一次工业革命的完成，资本主义经济迅速发展。

(3)科学技术：19世纪中后期，自然科学理论重大突破如电磁理论、技术发展的突飞猛进如金属冶炼工艺的创新，为新的工业革命的形成起了直接的推动作用。1870年以后，一些科学技术的新成果被迅速、广泛地应用于工业生产，大大促进了资本主义经济的发展。这是近代以来科学技术上的第二次大突破，工业革命进入到第二次工业革命时期。

(4)市场条件：第一次工业革命促进世界市场的初步形成，为新的工业革命准备了市场条件；

(5)资本条件：大量积累的资本为工业集中和资本集中奠定了雄厚的基础，也为新工业部门的创建和崛起提供了资本。

这一切都为新工业革命的开展创造了有利的条件。

3．学生自学教材第一目后，回答：第二次工业革命开始的时间、开始的标志、特点、最显著的成就。

(学生自学第一目后回答，答案见教材18页到19页) (1)第二次工业革命的特点是科学研究同工业生产紧密结合。学生理解起来有点难度，教师可适当补充资料对此进行解说：

同第一次工业革命一样，第二次工业革命促进了资本主义经济的迅速发展。但第二次工业革命同第一次工业革命相比，又具有一些新的特点。引导学生从与科学技术结合的程度、产业结构侧重以及广度及深度等角度对两次工业革命进行对比，由此得出第二次工业革命的特点：

第一，第一次工业革命时期，许多技术发明都来源于工匠的实践经验，这些工匠并不具备科学理论知识，因此，这一时期的科学和技术尚未真正结合。比如，珍妮纺纱机的发明者哈格里夫斯是个织工，水力纺纱机的发明者阿克莱特是个钟表匠。第二次工业革命时期，由于自然科学的新发展，并开始同工业生产紧密结合起来，使科学成为推动生产力发展的一个重要因素。科学和技术的结合，使第二次工业革命取得了巨大的成果。

第二，第一次工业革命揭开了资本主义工业化的序幕，第二次工业革命则将工业化推进到一个新阶段。第一次工业革命中，工业化的重点是发展轻工业，主要任务是在以纺织工业为代表的轻工业部门中，用机器代替手工生产，实现了手工工场制度向工厂制的过渡。第二次工业革命中，工业化已经发展到以重工业为重点的新阶段，其主要任务是改造、扩大和创新重工业的各个部门。

第三，第一次工业革命首先发生在英国，重要的新机器和新生产方法主要是在英国发明的。在英国的带动下，其他国家也开始了工业革命，但发展进程相对缓慢。第二次工业革命则几乎发生在几个先进的资本主义国家。这一时期，英国虽然仍有一些重要发明，但是，新的技术和发明已超出一国的范围，其中有不少出现于德国、美国，其规模更加广泛，发展也比较迅速。

(2)小组讨论：

上面提到了第二次工业革命中新出现的新能源、新机器、新产品和新的交通工具、远距离传递信息的新技术和新设备有哪些呢？

答案明确：第二次工业革命的成就有：电力的广泛应用；内燃机和新交通工具的创制；电讯事业的发展；化学工业和新材料的应用(也可答具体的发明)。

4．多媒体展示爱迪生的发明，教师提问：从爱迪生身上我们可以得到什么启示？

(学生各抒己见。)爱迪生等科学家志存高远，年轻时就很努力学习科学文化知识。他们为了改善人类生活，热衷于发明创造，自愿献身于科学研究，专心致志地勤奋试验，勇于探

索，百折不挠，终于获得成功。他们这些崇高品格就是人类宝贵的精神财富。

探究二：内燃机和新的交通工具

5．教师引导：内燃机的发明是第二次工业革命中应用技术领域的另一大成就。

多媒体出示内燃机、早期汽车、福特汽车公司的生产流水线、莱特兄弟试验飞机、中国始创飞行大家冯如的图片，以图学史。(旨在培养学生的自学能力) 探究三：化学工业和新材料

6．教师引导：内燃机的发明推动了石油开采业的发展，加速了石油化学工业的产生。现代化学工业的产生也是应用技术领域的一项重大突破。具体来说有哪些成就呢？

答案明确：19世纪60－－80年代，人们已经能够使用新方法生产碱、硫酸、人造染料等产品。

多媒体出示诺贝尔人物图片，结合教材21页的”人物扫描”，让学生回答出诺贝尔的发明有哪些？

答案明确：1867年，瑞典化学家诺贝尔经过多年的实验，发明了现代炸药。后来又研制出无烟炸药。

多媒体展示塑料瓶和我校学生的校服图片，教师引导：

现实生活中随处可见的塑料，用来制作学生校服的化纤，这些新材料都是第二次工业革命的成果。

答案明确：1869年，美国人海厄特发明了赛璐珞的制造技术，现代塑料工业由此诞生。1884年，法国人夏尔多内发明了人造纤维，开辟了新的纺织品生产领域。

7．第二次工业革命产生了哪些深远影响？

答案明确：第二次工业革命促进了生产力的发展，极大地改善了人们的生活，使主要资本主义国家取得了跨越式的发展，成为工业化强国。在经济发展的基础上，主要资本主义国家出现了垄断组织，资本主义由自由资本主义向垄断资本主义即帝国主义阶段过渡。随之而来的资本主义对外扩张的增强，对世界产生了深远影响。

拓展延伸：

反思两次工业革命，给我们什么启示？

(1)科学技术是第一生产力；科学技术推动社会进步。

(2)经济发展的同时要注意保护环境，走可持续发展之路。

第二次工业革命是第一次工业革命之后人类社会生产力发展的又一次重大飞跃。由于第二次工业革命的许多发明至今仍然起着重要作用，所以我们应认识到科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，认识到科学技术是第一生产力。