第1课 古代埃及教学设计第二课时

第1课

古代埃及

1.了解埃及奴隶制国家的出现和初步统一与发展、科学文化成就、金字塔、法老的统治。教学

2.认识金字塔既是埃及国王奴役劳动人民的历史见证,更是古代埃及人民用智慧目标

和力量创造的一大世界奇迹。

3.从国家的兴盛与人民所受的奴役方面分析,培养学生辩证看待问题的能力。

教学

重点

新

课

导

入教[来源:[来源:学科网ZXXK]

埃及奴隶制国家的出现和初步统一与发展;金字塔。

教学

埃及奴隶制军事帝国的兴衰;金字难点

塔与法老的关系。

导入1(情景导入):利用课本第4页中狮身人面像的有关介绍导入。(初步领略亚非地区大河流域灿烂神奇的文明)

导入2(情景导入):阿拉伯有俗语说:“人类惧怕时间,而时间惧怕金字塔。”古代世界七大奇迹中的其他六大奇迹都已毁损,唯有代表着古埃及文明成就的金字塔,依然耸立在大地之上。金字塔与古埃及文明有什么关系呢?导入新课。

板块一

尼罗河与古埃及文明

材料一

2017年5月14日,***主席在“一带一路”国际合作高峰论坛开幕学。科。网][来[来源:Z,xx,k.Com]

源:Zxxk.Com]

学

内[来源:学科网ZXXK]

课

堂

探

究

式上的演讲中指出:古丝绸之路跨越尼罗河流域、两河流域、印度河和恒河流域、黄河和长江流域……

材料二

古代诗歌《尼罗河颂》中写道:“光荣啊,起源于大地的尼罗河……你灌溉土地,使一切生物欣欣向荣。你生出大麦和小麦,好叫神庙里欢度节日。”

简述尼罗河文明发展历史。

答案:(1)约从公元前3500年开始,在尼罗河下游陆续出现若干个小国。

容

(2)公元前3100年左右,初步统一的古代埃及国家建立起来。

(3)新王国时代,成为强大的军事帝国。

(4)公元前525年,被波斯吞并。

过渡语:古代埃及的科学文化取得了很高的成就,金字塔是其典型的文明标志。

板块二

金字塔

(1)象征古代埃及国王尊严的是图

,名为

。

(2)象征古代埃及文明的是图

,名为

。

(3)它们位于今天

(国名)的

(城市)。

(4)古代埃及国王为什么要修建图B?

答案:(1)A,狮身人面像。

(2)B,金字塔。

(3)埃及,开罗。

(4)为自己修建陵墓,反映了国王的无限权力。

过渡语:古代埃及国王为什么要修建金字塔?金字塔反映了古代埃及怎样的社会状况?

板块三

法老的统治

为什么说古代埃及国王是最大的奴隶主?

答案:埃及国王自称是神的化身,是全国最高的统治者,集军、政、财、神等大权于一身。实行奴隶主专制统治。国王强迫人民为他们修建巨型陵墓。

结束语:尼罗河是埃及的母亲河,要真正揭开金字塔建筑之谜,还需要人们的不懈努力和勤奋研究。

板书

设计

1.古代希腊历史学家希罗多德说:埃及是“尼罗河的赠礼”。意思是( A

)

A.尼罗河哺育了古埃及文明

B.尼罗河流域是古埃及的势力范围

C.古代埃及人民把尼罗河治理的很好

D.有了古代埃及文明就有了尼罗河

2.大河流域是人类文明的摇篮。其中尼罗河流域孕育的文明国度是( C

)

当堂

达标

A.古代中国

B.古代印度

C.古代埃及

D.古巴比伦国

3.小强的家人计划到北非某国家旅游,如图是他搜集到的一张反映该国古代文明的图片,请你判断小强的家人旅游目的地是( C

)

A.印度

B.伊拉克

C.埃及

D.伊朗

4.“法老的陵墓,巴比伦的墙,希腊海滨夜潮起,耶路撒冷秋风凉。我是废墟的泪,我是隔代的伤,恒河边的梵钟在何方?”这是凤凰卫视千僖之旅的主题歌。如果他们想去看“法老的陵墓”,应该选择( B

)

A.中国

B.埃及

C.印度

D.古巴比伦

1.古代埃及象形文字铭文:距今5000多年前,古埃及出现了象形文字,即埃及文字,埃及文教材

图片

分析

字是最古老的文字之一,由法老王那默尔的铠甲关节板上的最早期象形刻记起(公元前3100年),到现在用在教堂内的古埃及文字。

2.金字塔:埃及金字塔是古埃及的帝王(法老)的陵墓,世界七大奇迹之一。数量众多,分布广泛。开罗西南尼罗河西古城孟菲斯一带的金字塔最为集中。

3.狮身人面像:此像高二十米,长五十七米,面部长约五米,头戴“奈姆斯”皇冠,额上刻着“库伯拉”(即眼镜蛇)圣蛇浮雕,下颌有帝王的标志——下垂的长须,一只耳朵就有二米多长。

史料

积累

教学

埃及是尼罗河的赠礼。

——希罗多德

反思