Unit 3 Language in useppt配用优秀教学设计

Shopping on the Internet教学设计

一、

教学设计思路：

本话题是外研版七年级下模块五的第二个单元，主要学习网上购物等内容。本单元主要通过谈论网上购物的定义，学习和掌握重要句型和词汇；并通过阅读有关网上购物的文章，引入更多的词汇，学习网上购物的利弊，最后以写作的形式对所学内容进行运用，培养学生的综合语言运用能力。即是能将所学的语言组织起来，写成语句连贯、表意准确的短文。

二、

教学目标：

1.

2.

学会描述网上购物。

根据所学的单词或词组，写出关于网上购物的利弊的文章。

三、

重点和难点：

描述网上购物的利弊，以及自己对网上购物的看法。

四、

教学过程设计：

Step 1. Watch a video about online shopping. Then discuss the following questions in groups. (1). What is online shopping? (2). How to shop online? Keys: (1). A new way of shopping

(2). Choose-pay for—receive

（设计意图：

激活学生相关背景知识和已有图式，同时激发学生写作欲望。）

Step2: Pre-writing Task1: Match the phrases with the pictures.

1. do online shopping

2. chat with friends

3. listen to music

4. study

5. play online games

6. search for information(信息)

7.do homework

8.watch movies

9.book tickets Task2:Complete the phrases according to the Chinese meaning 1.支付

_________ 2.…之一____________ 3.用邮寄:_______________ 4.网上购物___________5.随时__________6.网上支付_____________ 7.花费某人多长时间做某事________________________ 8.省钱__________________________

9.外出______________________ 10.网购是一种新的购物方式。_________________________ 11.你可以对比同一产品的价格。______________________________ 12.网上支付不总是安全的。__________________________________ 14.你可以在世界上的任何地方收到它。________________________ Task3: Discuss and write down the advantages and disadvantages of online shopping First,…… Second…… Third……. (设计意图：引导学生如何谋篇布局，规划文章结构，起草文章，组织语言)

Step3: While-writing 1.

给题目以及信息提示，以“online shopping”为题写一篇70词左右的短文。

2.

教会学生列提纲，采用总分总的结构来写。

3.

让学生了解作文评分标准。

4.

出示一篇例文，让学生了解文章结构，七起草写作文。

Step4: Post-writing 1.

小组成员互评互改：教师简要传授修改策略，同桌互相阅读作品，并作必要的修改，并用红笔划出好词、好句。草稿必须签上评改同学的名字，日期和分数上交。

2.

在班上朗读一篇优秀的作文和中等的作品并一一进行点评。

点评两篇学生习作，选自意为基础较好的同学和一位基础较一

般的同学的作文。教师根据上述提供的写作标准，详细点评两篇习作的篇章结构和句法功能。目的是使学生尽力领会教师对文章的点评，培养学生选词和用词的能力，指导学生多模仿好文章的优点。

Step5: Homework

把修改好的作文工整地抄在作文本上。

五、

教学反思：

本课的设计使学生从学习中学会了网上购物的利弊，使学生进一步了解日常生活和英语学习之间的关系。锻炼了学生运用语言的能力。不足的是学生们对句子还是存在很大的问题，一些学生还是中式思维，逻辑思维也比较乱。在以后的英语写作中，讨论部分应该多加些句子。这样能更好的拓展学生的思路，还要教给学生如何去修改自己的作文，以提高学生的写作能力。