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2016人教版初中历史七年级上册第一单元《第1课：中国早期人类的代表—北京人》教学设计湖南常德澧县九澧实验中学文倩教学目标：（一）知识与能力：1、阅读教材，梳理元谋人、北京人两个远古人类遗址的概况，并比较二者的异同；2、探究北京人和山顶洞人的体貌特征、生产情况，并认同化石是研究人类起源的主要依据。（
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第1课 中国早期人类的代表——北京人教学设计(第一课时)
未知
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关键词：第1课 中国早期�…教学设计(第一课时)
正文
2016人教版初中历史七年级上册第一单元
《第1课：中国早期人类的代表—北京人》
教学设计
湖南常德澧县九澧实验中学
文倩
教学目标：
（一）知识与能力：
1、阅读教材，梳理元谋人、北京人两个远古人类遗址的概况，并比较二者的异同；
2、探究北京人和山顶洞人的体貌特征、生产情况，并认同化石是研究人类起源的主要依据。
（二）过程与方法：
1、指导学生阅读教材，提炼知识要点；
2、观察《人类进化示意图》《中国境内主要古人类遗址分布图》，说出人类进化的大致过程及我国境内主要古人类遗址分布情况；
（三）情感、态度与价值观：
通过讲述北京人遗址发掘过程中的小故事，体会考古学家执着探索的精神；
教学重点：北京人
教学难点：本课内容对学生来说，有点生疏，只有依据考古发掘成果进行科学推断并结合必要的、合理的想象，才能理解和掌握本课的基本内容。
教学准备：课件、图片
1
教学过程：
一、创景导入：
教师：同学们，先来看看一些图片（播放图片）——元谋人、北京人、山顶洞的复原图像。其中，我国境内目前已确认的最早的古人类是元谋人；但是迄今为止世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址是北京人；山顶洞人的模样和现代人基本相同。而在这三种古人类中，中国早期人类的代表，则是北京人，所以今天，我们就一起学习第1课《中国早期人类的代表——北京人》。
二、自主学习
早期人类
元谋人
北京人
山顶洞人
发现地点
距今年代
生产、生活状况
意义
教师：元谋人距今约170万年，是我国境内目前已确认的最早的古人类，而中国早期人类的代表却不是元谋人，是北京人。那北京人生产生活状况具体怎样？当时生产力水平如何？接下来，我们一起来重点学习——北京人。
首先给大家5分钟时间，结合表格，自主阅读教材。
三、交流点拨：
教师：北京人的体貌特征如何？当时的生产力情况是怎样的？他
2
们又使用了哪些石器？下面以小组为单位讨论并完成先前的表格，之后请小组上台展示。
展示小组1：.........（教师及时给予评价）
展示小组2：.........（教师及时给予评价）
四、总结拓展：
今天，我们学习了中国早期的古人类——元谋人、北京人、山顶洞人，重点讲解了北京人。那北京人为什么会过着群居生活呢？大家开动脑筋，思考并回答。
五、板书设计：
第1课
中国早期人类的代表——北京人
古人类
元谋人
特点
能够制作工具，知道使用火
北京人
打制石器、会使用天然火、过着群居生活
山顶洞人
会磨光、钻孔技术
爱美
人工取火
3
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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