第9课 中世纪城市和大学的兴起板书设计

第10课 中世纪城市和大学的兴起

课标要求

知道西欧中世纪城市既是工商业者的聚集地,也是一个相对自治的共同体。初步认识欧洲的早期大学

本课简要介绍了中世纪城市的出现争取自治权的斗争，以及大学的兴起。通过学习，使学生教材分析

能进一步认识中世纪西欧的城市与我国同时期城市有哪些不同，正确认识西欧城市的特点；知道大学源于欧洲，它既是培养高等专业人才学校，又是学术研究的场所。

通过阅读教材，了解西欧城市重新兴起的原因、城市居民争取城知识与技能

教学目标

过程与方法

情感、态度与价值观

市的自由和自治的常用手段及典型例子；通过小组讨论，了解市民阶级的形成，正确认识西欧城市重新兴起的历史意义；了解大学的兴起、大学自治及其开设的主要课程。

采取以学生自主、合作、探究等学习方式为主，教师引导生观察、比较、分析总结，由浅入深达到预期目标。

通过本课的学习，使学生认识到“城市的空气使人自由”的意思，知道大学的兴起推动了欧洲学术思想的进步，从而认识到中世纪的欧洲在经济政治思想领域的活跃一面。

教学重点

教学难点

教学方法

学习方法

教学准备

西欧中世纪城市和大学的兴起

正确认识西欧城市重新兴起和大学的兴起的历史意义

导学法、激趣法、问题教学法、归纳法

阅读、讲述、表演、讨论探究、合作学习

多媒体课件

教 学 过 程 设 计

教学环节

教师活动

学生各抒己见

1、提出问题：你知道我国有哪些著名的大学吗？

2、世界上最早的大学是何时产生的？早期的大学是一种什么样的情景引入

组织呢？

教师引导：大学一般都是开办在什么地方呢？对了，城市！我们首先从欧洲城市的重新兴起来了解一下欧洲大学产生的土壤。

学生预习：

1、从10世纪起，西欧新的城市不断产生。那些以_________为中心的城市发展更快。

2、城市居民争取城市的自由和自治。常用的手段包括_______和_________。

3、到13世纪，许多城市取得了某种程度的自由与特权，成为________。在这样的城市里，市民是________，享有________。

4、城市取得自由和自治权的形式，是从国王或领主手里取得一种证书，这种证书就是“_________”。

知识点二

城市居民的身份

5、________________是城市的基本居民。

6、随着城市的发展和工商业的繁荣，1 学生活动

设计意图

激发学生兴趣，进而产生探知欲望。

__________逐渐形成。城市手工业者和商人不断分化，那些富裕的作坊主、商人和银行家成为早期的_________。

知识点三

大学的兴起

7、_____________被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。

8、大学的自治地位主要体现在_________、________、__________。

9、中世纪大学课程设置一方面仍受_________的影响，另一方面也反映了_________________的要求。

结合学生自学的成果回答问题：

1、西欧城市重新兴起的时间

2、西欧城市重新兴起的原因有哪些？

展示图片：西欧城市的重新兴起

3、这些新兴城市有什么特点？ 教师引导：但当时西欧的城市生活并没有我们今天这样自由，经常受到封建领主的迫害，从而激起他们的反抗。

1、城市开展争取自由和自治的斗争的原因: 2、争取城市的自由和自治的手段有哪些？

3、法国琅城市民起义是怎么回事？反映了什么？

4、城市取得自治的形式是什么？

5、在自由城市里，市民和领主之间关系发生了学生抢答

学生看图

学生抢答

结合课本内容回答

学生自主独立完成

结合课本内容回答

1、培养学生自主学习和合作学习的能力

2、通过问题思考的学习，培养学生独立思考问题的能力

4、列举西欧的主要城市

一、自由和自治的城市

怎样的变化（特点）？ 2

请学生阅读课本第45页第二子目内容，回答一下问题：

1、城市的基本居民有哪些人？他们怎样生活的？

展示图片：巴黎的一角

议一议：为什么说“城市二、城市居民的身份

的空气使人自由”

说一说：庄园里的农奴和城市的市民的生活有哪些不同? 2、市民阶级中分化出哪些人？从中逐渐产生了什么新的阶级？有何意义？

3、

这些城市的兴起有何意义？

动脑筋：比较宋朝城市与欧洲城市的异同 请学生阅读课本第46页第三子目内容，回答一下问题：

（1）大学兴起的背景

（2）大学的含义：

知识拓展：西欧早期的大学

三、大学的兴起

（3）大学的自治地位主要体现在哪些方面？

（4）国王和教皇对待教育的态度怎样？

（5）大学的教育自主权表现在什么哪里？

（6）你对中世纪西欧大学的课程设置有何看法？

结合板书回顾本课内容

教后反思

学生根据课本相关内容找出答案

学生讨论，总结看法

学生自主学习能力的培养

培养学生分析材料的能力和语言组织能力

结合课本内容回答

学生讨论，合作探究

结合课本内容回答

学生讨论，合作探究

培养学生自主学习合作探究问题的能力的能力

课后小结

3

板 书 设计

作 业 设 计

1、下列关于中世纪西欧城市发展原因说法正确的是

（ ）

①农业技术的提高，农业剩余产品的增加②商业贸易的发展

③人口的增长 ④统治者的英明决策

A.①②④ B.①③④

C.①②③ D.①②③④ 2、下列对城市居民和领主之间关系看法正确的是（ ）

A.城市居民和领主存在人身依附关系

B.领主可以向市民任意征税

C.领主可可剥削市民财产

D.市民是自由人，享有财产权

3、城市居民争取自治的常用手段是（ ）

A.金钱赎买和武力斗争 B.协商解决

C.通过法律解决 D.委曲求全

4、在法国有一个城市叫做琅城，被视为英雄的城市，这主要是因为11、12世纪哪一历史史实（ ）

A.琅城市民争取自治权的斗争

B.琅城市民反侵略斗争

C.琅城市民抵御了日耳曼人的袭击

D.这里是罗马政府的古战场

5、随着城市的发展和工商业的繁荣，_____逐渐形成。

A.农民阶级 B.市民阶级 C.无产阶级 D.地主阶级

6、被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是（ ）

A.基督教的兴起B.大学的兴起C.庄园的出现D.城市的兴起

【参考答案】

C、D、A、A、B、B

4