9的乘法口诀教学设计模板

9的乘法口诀

邓州市九龙镇九龙小学王俊彦教学目标:

1、让学生参与编制9的乘法口诀的过程,弄清每一句乘法口诀的来源和每相邻两句口诀之间的联系,能正确地记忆9的乘法口诀。

2、会用9的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。

教学重难点:

掌握9的乘法口诀编制过程,体会每一句口诀的来源并能熟练运用。

教学方法:

问题导学法

教具:

多媒体课件

教学过程:

一、问题导入,自主探究

1、复习

同学们,我们已经学习了1——8的乘法口诀,请同学们看这样几道题: 5×4= 6×5= 7×8= 3×8=

2、创设情境:

刚才同学们回答得都很对,现在老师要带你们去看一场激烈的龙舟比赛,你们愿意吗?

请同学们看大屏幕(龙舟比赛图),你们看到了什么?请你们根据这些信息提一个数学问题?

请同学们猜一猜,这实际上是我们学习几的乘法口诀。(师板书课题) 3、出示自学提示:

⑴仔细观察数轴图,把下面的算式及口诀补充完整。

⑵试着3分钟内把口诀背过来。

4、组织学生自主探究

分小组讨论,解决自学提示中的问题。

二、师生联动,合作探究

1、解决问题一

⑴袋鼠跳格图。

⑵让小组长汇报本组讨论的结果。

1×9=9 一九得九 9×1=9

2×9=18 二九十八 9×2=18

3×9=27 三九二十七 9×3=27

4×9=36 四九三十六 9×4=36

5×9=45 五九四十五 9×5=45

6×9=54 六九五十四 9×6=54

7×9=63 七九六十三 9×7=63

8×9=72 八九七十二 9×8=72

9×9=81 九九八十一

2、解决问题2:

背9的乘法口诀。

3、组织学生练习9的乘法口诀(开火车、对口令、手指游戏等)。三、总结引导,知识生成

9的乘法口诀有9句,相邻两句,后一句比前一句多9,每句口诀可以写两道乘法算式,九九八十一除外,记忆方法多种,要理解记忆。四、科学训练,提高能力

1、填空

三九()五九()七九()九九()、判断(对的打“√”,错的打“×”)

⑴ 2个9相加是2+9=11()

⑵ 2个9相乘是2×9=18()

、括号里最大能填几。

()×3<29 ()×4<33 9的乘法口诀

一九得九

二九十八

三九二十七

四九三十六

五九四十五

六九五十四

七九六十三

八九七十二 )×9<20

2

3

(附:板书设计

九九八十一