分草莓教学评价实录｜教案在线预览

资料摘要

分草莓课时:第1课时课型:新授课教学目标:引导学生运用有余数除法的有关知识,练习生活实际解决简单的问题。探索有余数除法的试商方法,积累有余数除法的试商经验。教学重点:经历试商的过程,积累试商的经验,逐步达到熟练程度教学难点:使学生理解和掌握有余数除法的试商方法,体会余数要比除数小。教学方法:探究学习

资料类型：教学教案文档

所属课文：分草莓

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2018-04-25 10:11:00

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学校：玉门市官庄学校

分草莓教学评价实录

未知

2018-04-25 10:11:00

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关键词：分草莓教学评价实录

正文

分草莓

课时:第1课时课型:新授课

教学目标:

引导学生运用有余数除法的有关知识,练习生活实际解决简单的问题。

探索有余数除法的试商方法,积累有余数除法的试商经验。

教学重点:经历试商的过程,积累试商的经验,逐步达到熟练程度教学难点:使学生理解和掌握有余数除法的试商方法,体会余数要比除数小。

教学方法:探究学习法、小组合作讨论法

教具:小圆片

教学过程:

一、复习

1.提问:在有余数除法里,余数和除数有什么关系?

2.练一练:10÷5 16÷5 18÷5 20÷5 33÷5

二、探索新知

1.探究试商方法。

(1)出示“分草莓”的画面,让学生理解题意。

55个草莓平均放在8个盘子里,每个盘子里可以放几个?还剩几个?

(2)列算式:55÷8让学生估算每盘大约放几个。

(3)小组讨论:怎么判断估计得对不对。

8×7=56 比55大;8×6=48 比55小。所有商6。

思考::如果商是5可以吗?

(4)讨论:怎样估计两数相除所得的商?

可以利用乘法口诀,两数相乘的积要最接近被除数,但又要比被

除数小。

(5)计算有余数除法的四个步骤:

一商,二乘,三减,四比。

2.填空:课本练一练第2题。(订正时可以让学生口述思路过程。)三、巩固练习:

课本练一练第1、2、4、5题。

四、课堂总结:

这节课大家有哪些收获呢?

六、作业布置

课本练一练第3题做作业本上,完成配套练习册。

七、板书设计

分草莓

55÷8=6(盘)……7(个) 6

8×6=48 比55小; 8 丿5 5

8×7=56 比55大。商是6。 4 8

答:可以放6盘,还剩7个。 7

关于本教案的常见问题

Q：分草莓教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分草莓》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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