①我有一盒彩笔教案教学设计

我有一盒彩笔

执教人:邱兰

教学目标:

1、正确、流利、有感情的朗读课文。

2、结合“连绵起伏”、“插入云天”、“宝藏”、“永远”等重点词语,随文识字,理解课文主要内容。

3、初步感受这首儿童诗结构相同,句式相同的特点,发挥想象。

4、仿照课文,说一说画——那是——,我画——,为了——。培养口头表达能力。

情感目标:

在读、赏、说中感悟大自然的美好,体会为别人着想的情感,激发学生热爱家园,热爱大自然,爱人类的情感。

教学重点:抓住重点词语,理解课文内容,有感情地朗读课文。

教学难点:仿照课文句式,仿说仿写。

教师准备:课件、一张纸

学生准备:笔、写字本

教学课时:一课时

教学过程:

一课前导入

1、师:同学们,我们知道了丁丁用他的彩笔画出了美丽的图画,他究竟用彩笔画出了什么,我们接着来学习——《我有一盒彩笔》。

2、整体感知课文

丁丁画的两幅美丽的图画,分别是:

师:出示词卡:美丽的今天明天的理想

师:调皮的词语宝宝从课文里跑了出来,让我们开火车和它们打打招呼。(火车开到哪里去……) 1、荒的后鼻音读的真准,2、你读准了彩的平舌音,3、插的翘舌音读得真好。(正音)

二、随文识字,品析词句

学习第一小节

1、美丽的今天这幅图画中,都有些什么?老师提问题,你用朗读来回答。(老师和小朋友合作读书) A:师读:画一条蓝色的直线,那是(导读完整,2句方法一致)

生答:小河流过稻田。

B:师读:画一个黄色的圆,那是

生答:中秋明月挂在山间。

过渡语:小朋友们读得真投入。

抽生读

C:师:丁丁还用彩笔画了什么?(我们一起来读一读。)

生:画一条紫色的曲线,

那是连绵起伏的远山。

师:老师把这样的远山请到了课堂上,仔细看看,这个山长什么样?

生1:有高有低,接连不断。

师:我们把高的叫做起,低的叫做伏,合起来就是起伏。

师:这座山还是怎样的?

生2:一座连着一座的。

师:抬眼望去,远处的山有高有低一座连着一座的样子,就叫——连绵起伏(师生共读)。出示词卡师:此时这样的山出现在我们的眼前,谁来读一读。(2人读词,)

(评1、我听出了山峰的起伏2、我仿佛看到了这一座接一座的远山)

师:同学们练习读读这个词,

师:送回句子中,你一定读出不一样的美。(1人读句)

师:我听出你对大自然无比的喜爱。

师:在霞光的映照下,远山像蒙上了一层薄薄的紫纱,我们用读来表达对它的喜爱。(齐)

D:师:丁丁还画了什么?(请用朗读告诉大家)

生:画一个细细直立的三角,那是电视塔插入云天。

师:这是一个什么样的电视塔?

生:这是高高的。

师:它还是怎样的?

生:直直的。2个人

师:文中就有一个词语告诉我们它又高又直。

生:插入云天

师:插入云天多高啊,比云还高,比天还高,这么高的电视塔,你来读一读。3人

生:读

师评:1我听出来了,你读的这个词语比咱们教学楼还高

2谁再来读读这个词?我感受到这个电视塔比云朵还高

3我感觉你的电视塔已经超过云朵,比天还高。把它送回句子中,你再读一读。(1人)师:这么又高又直的电视塔,通过朗读表达出来吧!

E:一节小结:

师:

丁丁热爱大自然,他爱山川、河流、爱着大自然中的一草一木,所以用彩笔来画美丽的今天,在大自然中,丁丁虽然很渺小,但他有着一颗热爱大自然的心。

板书:爱自然

第二节:

师:丁丁不仅用手中的彩笔画出美丽的今天,他还画出了明天的理想。

自由读第二小节,边读边想,丁丁画了什么?(整体感知)

个人汇报:

师:丁丁的理想中,哪一处最能打动你的心?请你用横线勾画下来,反复读一读,想一想,它为什么打动你。

师:请同学们用这样的方式来和你的同桌说一说,1-1.5

最打动我的理想是——,因为——

要求:谁说请把书摆在桌子中间,手指着句子来说,另外一个孩子眼睛看着他,听他讲,讲完了以后再交换说。

学生提到哪引导到哪:

(同桌交流合作,汇报)

A:生:我画透明的海洋,为了看清海底的宝藏。

生:最打动我的理想是——,因为——

师:就这个理想,你还有什么想说的---,

生1:如果学生讲到“财宝”你肯定对童话故事很感兴趣,但是老师要告诉你这里的宝藏可不是金银财宝,

生2:海里有各式各样的,数都数不清的鱼类,五颜六色的珊瑚,

师:海里不止有这些宝贝哦,还有我们看不到的,藏起来的东西。(出示图)

石油、煤、铁、硫等矿产资源,这些都是给人类造福的东西。

这么多的宝贝就是文中的哪个词?词卡“宝藏”。

师:这个有着神奇力量的词。谁来读一读。(2人)一个词读一遍。

生1:读

师:你和丁丁一样有着神奇的理想。

生2:读

师:你有一颗爱人类的心。

师:看看这个“宝”,你用什么好方法记住它。

生1:用了加法记字,宝盖头加一个玉,

师:好厉害,你用了加法记住这个字。

(如果还有人举手)难道你们还有其他的方法吗?你再说一下。

我们学了宝盖头跟什么有关?

生1:与房屋有关,房子里面藏着一块玉就是宝贝。

师:你好厉害,用了偏旁的意义来记字。

师:你是小老师来教一教大家。先写上面的——,在写下面的——

追问:有没有提醒大家注意的地方?(怎样写才好看,容易写错的地方)

生1:宝盖头那一笔师横勾,宝的最后一笔要写得长一点。

师:你抓住了这个字的关键笔画,这样写字才好看。

师:还有没有其他的发现?

生2:最后一笔是点。或,师:细心的小朋友们发现老师最后一笔写得是什么呀?

生:一点。

师:你们挖到了学习的宝藏

师:让我们把“宝藏”送到大海里,一起读读这个句子。

生:齐读。

师:你们都有一颗造福人类的心。

B:生:我画绿色的太阳,为了让夏天凉爽。

最打动我的理想是——,因为给太阳变成绿色,就不会那么热了。

师:你读的课外书可真多啊,相信你和丁丁一样,也能创造出美好的生活,造福人类。

生:把我们的感受通过朗读表达出来。

生:齐读

C:生:我画结满面包的大树,为了永远消灭饥荒。

生:最打动我的理想是——,因为可以给那些穷苦的人带去粮食。

师:你真善良。

师:同学们,我们生活在美好的今天,每天都能够吃到可口的饭菜,可是,世界上还有很多人每天吃不饱穿不暖。庄稼得不到收成,造成饥荒;战争,造成饥荒,饥荒带给人们的是贫穷、饥饿、甚至死亡。文中的小作者画结满面包的大树,就是为了让这些人不会再挨饿,不会再受冻,不会再贫穷,他们有吃的,有家回,他们会生活的非常幸福,这就是文中的一个词语,词卡“永远”

师:“永”,你有什么好方法记住它吗?

生1:一点加一个水

师:你说的还不够准确,点加一个水,水的脑袋是弯的

除了这个方法,你还有没有其他的方法?

师:邱老师今天教大家一个方法一教你就会,想学吗?想学的孩子伸出手指来跟我一起写:一点压弯水龙头。这叫顺口溜记字。

师:请同学们在书上把它描3遍。

师:老师也希望你们永远做个有爱心的孩子,希望你们永远记住这个字。

师:所有善良的孩子,让我们一起通过朗读来表达我们的爱心。

D:生:我画小朋友长上翅膀,为了在广阔的天空飞翔。

生:最打动我的理想是——,因为好奇天空中有什么,想去看看。

师:插上爱的翅膀,飞到世界的每一个角落去帮助更多需要帮助的人。

师总结:是啊,怪不得文中的小朋友他想插上这样的翅膀在广阔的天空飞翔,他飞到大海上为了帮人类寻找海底的宝藏,他飞到太阳上,给太阳涂上绿色,为了让我们夏天更凉爽,他飞到森林里画上结满面包的大树,为了永远消灭饥荒,他把他的善良,他把他的爱洒向人类。

师:板书爱人类

小节:丁丁美丽的图画中,有美丽的大自然,有平凡人的大爱,让我们一起用读来表达一颗爱自然,爱人类的心。边读边想,从诗句的开头你发现了什么秘密?

生:齐读全文。

三、发现句式

师:小朋友看一下这些诗句的开头你发现了什么秘密?

生:我发现——(你真聪明,会发现的孩子请坐直,)

(PPT出示句式)

四、仿说仿写。

每个孩子心中都有一盒彩笔,你们可以用这盒彩笔画出你心目中最想画的图案,你可以去画大自然的一草一木,你可以用你的笔来表达你的爱心。从两节诗歌中选择一节你喜欢的诗歌进行创作。

请出你们的学习单,用你的画笔来表达对大自然、对人类的爱吧!

请2组人交流

1、今天这个诗歌得请两个人来组合,两个小诗人在一起就是一首完整的诗歌,然后你们就可以把你们的作品发表出来,属上你们两个人的名字。

师:我知道了,你想用你的画笔画出大自然中的……

师:你用你的画笔画——是为了表达----爱心

师:你为什么这样画?

师:课后同学们可以通过读一读、画一画、写一写的方法来表达你对这盒彩笔的喜爱。

四、板书

7、画

我有一盒彩笔

美丽的今天明天的理想

爱自然爱人类宝永