8 书的世界设计意图｜教案在线预览

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《书的世界》教学设计学习者分析:本课是北师大版小学语文第三册第八单元,学生经过一年多的学习,已经基本养成了一定的自觉学习的习惯,能够做好课前准备工作。二年级的孩子,还停留在具体形象思维的阶段,所以我让孩子们先经历购书这一经过,再进行讲课。由于孩子的注意力集中时间仍然不长,所以我在讲课的过程中也设计了

资料类型：教学教案文档

所属课文：8 书的世界

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2018-05-17 09:56:00

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学校：白银市平川区靖煤小学

8 书的世界设计意图

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2018-05-17 09:56:00

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关键词：8 书的世界设计意图

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《书的世界》教学设计

学习者分析:本课是北师大版小学语文第三册第八单元,学生经过一年多的学习,已经基本养成了一定的自觉学习的习惯,能够做好课前准备工作。二年级的孩子,还停留在具体形象思维的阶段,所以我让孩子们先经历购书这一经过,再进行讲课。由于孩子的注意力集中时间仍然不长,所以我在讲课的过程中也设计了相关的活动调动孩子的积极性。

教学目标:

1、通过多种形式的学习,让学生了解书的知识。

2、会认8个生字,会写5个生字。

3、了解获得书的途径。

4、介绍自己喜欢的一本书,激发读书的兴趣。

教学重难点:1、通过多种形式的学习,让学生了解书的知识。

2、会认8个生字,会写5个生字。

教学内容:北师大版语文二年级上册第八单元(48-54页)教学准备:

1、教师准备:书的资料、课件

2、学生准备:利用周末时间和爸爸妈妈一起买一本适合自己看的书。

课时安排:3课时

第一课时

教学目标:

1、联系生活实际了解购书的途径。

2、认识书的封面、封底、目录和序文。

3、认字2个,写字1个。

教学重点:认字2个,写字1个

教学难点:认识书的封面、封底、目录和序文

教学流程:

一、组织交流扩展读书途径

1、上周末,老师请爸爸妈妈带你们外出,购买一本适合自己看的书,你们买到了吗?学生展示已买到的书。

2、你们买了什么书?在哪儿买的?学生交流书名及购书的途径。

3、观察图画,你发现哪些地方图书很多?生活中你在哪些寺方能见到图书?

4、老师出示词卡:新华书店、图书馆、阅览室、文化站、报刊亭,认读词卡。

(孩子进行买书实践,为学习书的封面,学会查找目录打下基础。)

二、认识图书

1、老师出示图书:从封面上你都看到了什么?(著作名称、作者、出版社名称等)书的封底有什么?(发行单位、

书号、定价、条形码等)一本书除了封面、封底、正文外,还有什么?(扉页、序言、目录等)

2、展示台投示,认识目录

你们知道这本书里有几个故事吗?你是从哪儿发现的?咱们学会看目录,有什么好处?学生通过看目录,感受目录的作用。

3、课件演示认识序文:我们拿到一本书要想快速了解它的主要内容,你们知道怎么做吗?介绍序文,认识序文及其作用。

(指导学生了解目录、序文的作用,创设情境,激起学生的好奇心。)

三、自主识字、写字

1、我们全面认识了图书,这几个词语你能读读吗?

2、抽读生字。

3、学生扩词:封()()

录()()

4、怎么写“录”字才美观呢?

5、在老师指导下,学生书写,学生评价。

(巩固认识生字,进一步认识图书。)

关于本教案的常见问题

Q：8 书的世界设计意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8 书的世界》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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