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分数加减混合运算第一课时 分数加减混合运算（一）学习内容：教科书64页例1，试一试，议一议，练习十九第1——3题。学习目的：1、结合具体的情境，理解并掌握分数加减混合运算的运算顺序，能正确的进行计算；认识带分数。2、会用分数加减法灵活解决混合运算中的问题，提高应用能力。3、让学生积极参与数学
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分数加减混合运算教学内容分析
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关键词：分数加减混合运算教学内容分析
正文
分数加减混合运算
第一课时 分数加减混合运算（一）
学习内容：
教科书64页例1，试一试，议一议，练习十九第1——3题。
学习目的：
1、结合具体的情境，理解并掌握分数加减混合运算的运算顺序，能正确的进行计算；认识带分数。
2、会用分数加减法灵活解决混合运算中的问题，提高应用能力。
3、让学生积极参与数学学习，获得成功的体验，建立信心。
学习重、难点：
掌握分数加减混合运算的运算顺序，能正确的计算分数加减法混合运算。 学习过程：
一：课前独学
1、口算
1
1
3
1
1
1
3
1
+ - + + 23423646
1
1
1
1
2
1
7- - - 1- 48893912
2、计算下面各题
81+24-15 90-36+27
说一说运输顺序是怎样的？
二、探索新知
1、出示例1的情境图
三个小组用酒精做实验，实验完成后各组剩的酒精如下：
322第一组瓶
第二组瓶
第三组瓶 535
一共剩多少瓶酒精？
学生根据问题列式。学生可能会出现下面这些算式：
3
2
2
3
2
2
2
3
2++ + + + + 535553355
肯定学生的算式，并让学生思考该怎样算。
学生独立完成自己的列式计算后组内交流，再全班交流计算方法。
方法一：先全部通分，再计算。
3
2
2++
535
9
10
2=++（按照整数加减混合运算的顺序从左往右依次计算）
15155
19
6=+
1515
25= （约分）
15
5=（瓶） 3
3
2
2方法二：学生列式为+ + 的计算方法
553
3
2
2+ +
553
2=1+（按照整数加减混合运算的顺序从左往右依次计算）
3
222
5=1 （瓶） （
1+可记为
1，它和是相等的。） 3333
2（像
1这样由整数和真分数合并而成的分数是带分数） 3
让学生观察不同的算法，比较异同点。
2、试一试
3
2
1
3
1
3
4
1
5++ -- -+ 1052458648
学生独立完成3个小题后，再全班交流运算顺序及结果。
3、议一议：分数加减法混合运算的运算顺序是怎样的？ 组内议一议再全班交流。
三、达标检测
计算下面各题
1
1
3
3
1
7
+- +- 2344612
73
1111
1-
（-）
-
（+） 12421268
学生独立完成后组内交流算法及结果，再全班交流算法及结果。
四、课堂小结
课后作业：练习十九第2、3题。
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