2、3、4的乘法口诀含PPT的教学设计及点评.pdf

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关键词：2、3、4的乘法口诀含PPT的教学设计及点评

二年级上册数学《2、3、4的乘法口诀》教学设计课题:

2、3、4的乘法口诀

教学内容:

教材第54、55页例题2—4,“做一做”及练习十一第1~3题。

教学目标:

知识与技能

(1)使学生学会2—4的乘法口诀,理解口诀的来源,明确每句口诀的意义。

(2)使学生熟记乘法口诀,并能利用乘法口诀正确地、比较迅速地进行计算。

过程与方法

通过学生摆一摆、说一说、比一比等活动,培养学生的操作能力和归纳意识。情感态度与价值观在学生的学习过程中,培养学生的初步观察和总结能力。

教学重、难点:

理解口诀的来源,掌握推导口诀的方法。

教法与学法

教法:讨论法。

学法:小组研讨法。

教学准备:游戏的图片、头饰、算式卡片、小棍若干。

教学过程:

一、探究新知

(1)用3根小棒你能摆出一个什么汉字?可以小组商量。摆一人“工”“个”“干”“大”字等。一个字用3根小棒(1×3或3×1),用口诀(一三得三),那么摆两个字、三个字、四个字呢?

(2)刚才同学们总结出了3的乘法口诀,总结得好。现在我们分小组再来总结2和4的乘法口诀,看哪个小组总结得最快最好。

反馈

得出2的乘法口诀:二二得四二三得六二四得八……

得出4的乘法口诀:四四十六四五二十四六二十四……

二、积累运用

刚才你们学得很好,小精灵很高兴,要带你们一块去玩一玩,上哪儿去?注意听。(放音乐)小精灵带你们来到小树林,小动物们都兴高采烈地参加动力脑筋爷爷组织的有奖大赛,你们愿意参加吗?

(1)口算。(卡片15道题)完

(2)投篮比赛。(说明:每人分一张10 15 6 12 5×3 3×3 9 20 5 2 5×4 5×2 5×1 3×2 2×1 3×4 (

3)游戏:“捉鼠比赛”。说明:头饰上标有算式得数,卡片上有算式。黑猫队:3人,白猫队:3人。

三、总结提升

同学们,这节课你们有什么收获?对自己的表现有什么评价?

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