认识时间教学设计模板

认识时间(一年级下册)

三道岗镇中心小学王艳翠

教学目标:

1、进一步认识钟面,知道1小格是1分钟。

2、认识分针,知道1小时60分。

3、培养学生观察、思考的学习能力。

4、培养学生珍惜时间的好习惯。

教学重点:认识分针,知道分针走1格是1分钟,1小时=60分。

教学难点:懂得1小时=60分。

教具、学具准备:多媒体课件、钟表教具

教学过程:

一、创设情境,引入新课

师:今天,老师给大家带来了一位朋友——时间老人(课件出示),他给大家带来了一份见面礼,听!(课件播放钟声)问:是什么声音?

钟表可以告诉我们什么?你能说出你什么时间做什么吗?

师:看来我们每天的学习、生活都离不开时间,要想知道时间,就得学会看钟表,上学期我们已经学习看钟表上的整点和半点,今天我们将进一步研究钟表的秘密。板书课题

二、认识钟面

1.(实物钟面),请同学们认真观察,钟面上有些什么。(12个数、时针、分针、格子。)有多少数字呢?

2.每相邻两个数字之间的一格咱们称为1大格。请小朋友数数看,整个钟面上一共有多少个大格呢?(动态演示:12个数字把钟面分成了12个大格。)

3.每一个大格里有几个小格呢?(动态演示:每一大格里有5个小格。)

从12到1里面有5个小格,从12到2里面有几个小格呢?你是怎么想的?12到3呢?咱们接着往下说,好吗?课件)钟面上一共有多少小格呀?

5、小结:通过刚才的观察和计算,咱们知道了:(课件出示)钟面上一共有()个大格,每个大格里有()个小格,钟面上一共有()个小格。

三、认识分针的计时

1.分针的计时

师:你知道哪跟针是时针,哪跟针是分针吗?。这节课我们先来和分针交个朋友.

师:(分针拨1小格)分针也是从12走了几个小格?你知道是多长时间吗?分针是用来表示“分”的,分针走1小格经过的时间是1分。(板书:分针走1小格是1分。)

2.师:刚才我们已经知道了分针走1小格是……?

问:现在分针从12走到了1,走了几分呢?你是怎样想的?(12到1有5个小格,分针走1小格的时间是1分,走5小格的时间就是5分。)分针从12走到了3呢?从12走到了7呢?

师:分针走一圈要用多少分呢?分针走1圈,时针走几大格呢?(板书:1小时=60分)小结:分针走1小格经过的时间是1分,走几小格经过的时间就是几分,分针走一圈是60分钟也就是1小时。

3感受一分钟

师:到底1分钟的时间有多长呢?下面我们进行一个有趣的活动,亲身体验1分钟的时间有多长。,我们来听1分钟的音乐,。学生分组活动。第一组:数数。第二组:写字。第三组:口算。第四组:

读课文。看看在1分钟内,能做多少事情

大家准备好了吗/开始,

一分钟结束后,提问:A.一分钟数多少个数?(统一读一篇课文)B.一分钟写多少字?(统一抄写字) C.一分钟做多少口算?(预先印好题)D.读完一篇课文了吗?

当音乐开始时你们就开始,音乐停止时你们也停止。准备好了吗?

课件播放一分钟音乐,学生活动。

每组推荐二人汇报。你们都尝试在一分钟内做一些事情,那么你们有什么感受呢?

全班汇报结果。你们有什么感受呢

师:一分钟的时间虽然很短,但充分利用它却可以做很多的事情,银行点钞机一分钟能点1500张人民币,工人叔叔1分钟能印刷一千多份报纸。

三、整理巩固

1、引导学生整理本节课所学内容。

2、练习巩固。

四、结束

师:你们今天的表现老师非常满意,时间老人也非常高兴,他送给我们一句话,想看吗?

课件出示:一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。

师:这句话就是告诉我们要珍惜时间。小朋友,让我们从现在做起,珍惜每一分的时间,好吗?

板书:

认识时分

分针走1小格是1分。

1小时=60分