上学时间优质课一等奖

《上学时间》教学设计

教学内容:上学时间

教学目标:

1.通过记录,讨论一周上学时间的实践活动,感受时间在日常生活中的作用,获得初步的记录时间的数学活动经验。

2.了解一些初步记录数据的活动方法,初步体验数据的随机性,并进一步理解与时间相关的内容。

3.结合上学时间的现实情境,发展发现,提出问题和分析解决问题的能

力。

教学重点:记录,讨论一周上学时间。

教学难点:体验数据的随机性。

教学过程:

一.感知情境

同学们喜欢猜谜语吗?

“滴滴答滴滴答,会走没有腿,会说没有嘴,它会告诉我们什么时候起,什么时候睡”,你们猜到了吗?

“闹钟”可是我们的好帮手,它既能帮助我们认识时间,还能督促我们上学不能迟到。今天我们就一起来研究上学路上遇到的时间问题。(板书:上学路上)

二、提出问题

1、今天天气可真好呀!淘气一大早就起床准备上学了,快来看看你们能从这幅情境图中找到哪些和时间有关的信息呢?

生1:淘气7:30出发生2:淘气7:50到校

那同学们能计算出淘气路上用了多长时间吗?说说你们是怎么计算的? (要求说清计算经过时间的方法。)

2、同学们真棒!这么快就帮淘气解决了上学路上的问题,那我们每天也要从家出发去上学,我们是几点出发?又是几点到校呢?接下来就让我们一起走进自己的上学时间。

三.自主探究

1.课前,老师也收集了一些同学们记录的上学时间,我们一起去看看吧! (出示课件4幅图片)

①大家认为第一个学生记录的方法简单吗?为什么?

②和第一个学生记录的方法对比,你们认为怎样?

③你们对这个学生的记录方法有什么看法?

④最后一个学生的记录方法你们认为简单吗?为什么?

(提炼出记录表格的方法,清晰、简单、节省时间)

那你们认为这四种记录方法哪种最简单、最节省时间?为什么?

既然大家都认为第四种最简单,那么谁能给大家完整地介绍一下这张记录表呢?第一列、第二列分别表示的是什么?

2、通过同学们的共同努力,我们找到了最简单的方法就是—表格法。以后我们就可以用记录表格的方法进行记录,这样就会更加准确,也更节省时间。

3、刚才我们找到了好的方法来记录,现在我们继续来讨论一下在记录的过程中需要注意什么?应该怎样记录才更准确?请同学们齐读议一议的内容。(1、2)

现在请1、3、5排向后转组成4人小组,讨论议一议里两个问题,现在开始吧!

(①记住两个时间节点。②要使用同一块手表记录时间。③排除一些影响准确记录的因素,记录时要认真及时。)

小结:希望大家以后在记录时间的时候,注意刚才同学们说的这几点,排除一切影响准确记录的因素,按要求记录完整。

四、合作交流

1、淘气从我们的讨论中也受到了启发,很快的把他一周的上学时间也用表格的形式记录了下来,我们一起去看看吧!谁能给大家讲讲这个表格里每一行、每一列分别表示了什么吗?如果以星期一为例该怎样计算出路上用的时间呢?

2、同学们真厉害!那么剩下的部分就交给大家自己独立完成吧!请同学们将课本翻到83页,完成做一做下面的表格。

(如果你和同桌的计算速度都比较快,那么就和同桌交流一下吧!)

学生展示汇报。(学生当小老师进行讲解)

(我计算的是淘气星期一的上学时间。淘气7::3出发,7:53到校,路上用了23分钟,你们赞同我的说法吗?)

3、提问:①每天上学路上用的时间一样吗?

②最多用了多长时间?最少呢?

4、通过对淘气一周上学时间表的讨论,发现淘气每天上学路上用的时间一样吗?

5、那就请同学们放学回家后,运用今天所学的知识将自己之前记录的时间填在数学书附页3中的表格内,并计算出自己一周上学路上用的时间,看看大家是不是一个守时的好孩子!

五、生活应用

其实在生活中也出现了很多用表格来记录的方法,我们一起去看看吧!

现在同学们认为用表格来记录简单吗?清楚吗?表格不仅能解决我们上学时间的问题,还能记录我们生活中的点点滴滴,把我们的生活装点的更加多姿多彩。

六、总结

这节课马上就要接近尾声了,那么同学们通过今天的学习,有什么想说的吗?畅所欲言的时间到了!(珍惜时间)

是呀!我们要从小养成节约时间的好习惯,“一寸光阴一寸金”说的就是要珍惜时间。老师希望我们班的每一位同学都能把握住每分每秒,珍惜生命中的每一天,让我们的未来更加美好!