5的乘法口诀名师教学设计1

5的乘法口诀

二十八完小孙开国

一、猜一猜

一两棵小树十枝桠,不长叶子不发芽。能写会算还会画,天天干活不说话。

(手)

二、激趣导入

1. 画手激趣。

谈话:(老师伸出自己的手)我们每个人都有一双灵巧的手,你能把自己的手画下来吗?请小组的每一个同学把自己的一只手画在一张卡纸上。

学生在小组里活动后(5人一组),在全班展示自己小组的作品。

2. 数手指。

提问:请小朋友看自己小组画出的图,你能数出图上一共有多少个手指吗?

谈话:你能把表格填完整吗?(出示课件)请小朋友拿出自己的表格填一填。

手的只数1 2 3 4 5

手指的个数

学生看图边数边填表。

反馈:你是怎样填、怎样想的?(学生可能一边数一边填,也可能一边加一边填)

提问:小朋友想的方法都很好,除了这些方法外,你还能想出更好的算法吗?(用乘法算)

谈话:很好,下面我们就用乘法算一算。(揭示课题:5的乘法口诀)

三、自主探索

1、尝试编口诀。

提问:(指图中的一只手)一只手有几个手指?也就是几个5?可以怎样列式?

板书:1个5 1 × 5 = 5

再问:你能根据1 × 5 = 5编一句乘法口诀吗?(板书:一五得五)要求:请小朋友用这样的方法,独立编出其他5的乘法口诀,并把编口诀的过程写在下面的练习纸上。如果有困难,可以和小组里的同学一起商量。

学生活动,老师巡视,帮助有困难的学生。

2、记忆口诀。

师生互对、同桌互对。学生齐背口诀。

谈话:请小朋友自由地读一读5的乘法口诀,看谁最先记住这些口诀。

反馈:记住5的乘法口诀了吗?你是怎样记的?发现什么规律了

吗?(学生中可能出现:由其中一句口诀推出与它相邻的两句口诀; 5乘几结果的个位上不是5就是0;用手指帮助记忆,一个五、两个五……)

3、.练习。

想一想,下面算式各用哪一句口诀?

4、你能根据口诀说出乘法算式吗?

三五十五四五二十

二五一十五五二十五

四、巩固深化

1. 补充口诀。(出示课件)

5. 教师:小白兔最爱吃萝卜了,快看,它们在辛苦的工作呢,请你认真读读题,想一想该怎么做?

小白兔拔萝卜,每只小白兔拔5个萝卜,

3只拔()个。这是()个()。算式是() 4只拔()个。这是()个()。算式是() 5只拔()个。这是()个()。算式是() 3.游戏:学生以抢答的方式口答乘法算式的结果。

五、全课总结

提问:今天这节课我们学习了什么?有什么收获?