①特殊的考试教学设计方案

北师大版小学语文二年级上册第十二单元

用实际行动爱护环境——《特殊的考试》教学设计

新乡市卫滨区胜利路小学陈化凤

《特殊的考试》教学设计

教材简析:

《特殊的考试》是北师大版语文二年级上册第十二单元的一篇童话故事。本单元的主题是“考验”,而本课故事围绕着什么样的人能当“小小卫生员”节目主持人的问题展开。小熊、小猴、小狐狸非常关注仪表,但是他们忽略了电视台门前的果皮,而小白兔却捡起了门前的果皮,赢得了考试。这是一场特殊的考试,考题不是一张试卷上的试题,也不是一般的面试,而是考验应聘者谁能以实际行动来爱护环境。

第一课时

教学目标:

1.运用综合识字方法,学会认8个生字,会写8个生字。

2.正确、流利地朗读课文。

教学过程:

一、揭题质疑,紧扣“特殊”

二、初读课文,感知“特殊”

三、随文识字,认读生词。

四、教写生字,学生练写。

五、布置作业,抄字组词。

第二课时

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文,认识到小白兔被录取的原因,懂得既要注意个人卫生,还要关注周围环境,维

护公共卫生,并愿意从自己身边的小事做起。

2.朗读课文,体悟懂得的道理应该用行动去落实。

教学重点:

1.正确、流利、有感情地朗读课文。认识到小白兔被录取是因为他用实际行动证明自己是真正的小小卫生员。

2.懂得既要注意个人卫生,还要关注周围环境,维护公共卫生,并自觉从身边的小事做起。

教学难点:

1.认识到小白兔被录取的原因,懂得既要注意个人卫生,还要关注周围环境,维护公共卫生,并自觉从自己身边的小事做起。

2.体悟懂得的道理应该用行动去落实。

教学准备:头饰,动物头像,课件。

教学过程:

一、复习回顾,导入新课

1.板书课题。同学们,这节课咱们继续跟随四个小动物去参加一场《特殊的考试》,跟老师一起写题目。

2.指名读词。快看!参加考试的四个小动物都来到了招聘现场(贴头像),他们还遇见了我们昨天认识的词宝宝们,你们还会读吗?指名读,齐读。

3.比较“特”“持”。观察这两个字,你发现了什么?

4.回顾内容。学生填空。

【设计意图:通过复习生字词和课文内容,让学生熟悉教学内容,为接下来的读文做好铺垫。】

二、感情朗读,体会心理

1.细读小白兔。

(1)考试过程中,小白兔到底做了一件什么事呢?打开语文书77页,快速读读课文,找一找。

(2)朗读小白兔的做法。

2.体会“干净”。小白兔是一只爱干净,讲卫生的孩子,可其他三只小动物就不爱干净不讲卫生吗?(出示第2段)谁来读一读?他们穿的干净,漂亮吗?你从哪些词看出来的?你来读一读。他们穿的这么干净漂亮,怎么也没被录取呢?

3.研读对比。自读3-5段,看这三个小动物看见果皮时,心里是怎么想的,又是怎么做的?

⑴第一个来到电视台门前的是小熊,小熊看见果皮,他想了什么?谁来读一读?为什么会觉得不关他的事呢?请男生一起来读一读,女生来读一读

⑵果皮依然躺在地上,这时小猴子来了,他又是怎么想的?怎么做的?什么是“心爱的”?看到地上有块果皮,刚开始小猴是想捡的,他是怎么想的?

⑶小猴子知道该怎样做,但却没有做,那么小狐狸看到果皮捡了吗?她怎么做的?刚开始为什么想把果皮踢到一边去?为什么又不踢了呢?看来她也知道香蕉皮影响环境卫生,可她捡了吗?

⑷看来小熊、小猴、小狐狸都知道果皮影响环境卫生,可他们只想不做,而小白兔是这么想的,也是这么做的,他

用实际行动维护了公共卫生,他这么做有人提醒吗?看来他是在自觉维护公共卫生。而小熊、小猴、小狐狸他们也爱干净,讲卫生,但他们讲的只是个人卫生。我们一起再来读一读四个小动物的表现吧!

4.练说明理。同学们,假如你是电视台台长,你们选谁当“小小卫生员”的主持人?(出示句式:我选,因为。)

5.揭示结果。到底谁能当上“小小卫生员”呢?一起读7.8.9段。当小动物们还在想考试怎么还不开始的时候,其实考试已经结束了。谁来告诉小动物们考题是什么?考试到底考的是什么?

6.点明主题。一块小小的果皮考验出了到底谁是真正用实际行动在爱护环境,一块小小的果皮考验出了谁是只想不做,一块小小的果皮考验出了谁更适合当小小卫生员,这可真是一场特殊的考试。

7.完成板书。所以这次考试老师给出的评语就是:小白兔用实际行动来爱护环境,棒!

【设计意图:本课课文故事脉络清晰,教学中,通过朗读小白兔与其他三只动物的不同做法,让学生对比得出小白兔是用实际行动在维护环境卫生,从而培养了学生良好的阅读习惯。】

三、表演课文,体会道理。

大家都读懂这个故事了,我们来演一演吧!请四位同学扮演小动物,一位同学当导演指挥小动物出场。

【设计理念：这篇童话故事性强，寓理于事，让学生上台来演一演，既能加深对小动物心理的理解，又将所悟道理实践了一番，课堂也随之生动了起来。】

四、扩展延伸，以理导行

小熊、小猴、小狐狸经过这次特殊的考试之后，会有什么改变呢？学生扮演，回答问题。我们吃剩的包装袋，塑料瓶，是随手一丢还是找到垃圾箱再扔？我们犯了错之后是选择勇于承认还是选择撒谎欺骗？回家之后是选择先看电视还是先写作业?……你们在遇到这些特殊的考试时，也知道该怎么做吗？我们不仅要知道怎样做，更重要的是用实际行动自觉去做。

【设计理念：本课道理易懂，难在以理导行。选取学生最易犯错的几个生活场景，让学生体悟懂得的道理应该用实际行动去落实。】 板书设计

特殊的考试

考试过程 捡起 绕开

考试评语 用实际行动爱护环境

【设计意图：低年级学生的板书设计应更加生动、直观，以考卷形式总结板书，既能贴合考试这一主题，又使板书生动了起来。】

附:

特殊的考试

动物电视台要招聘一名主持人,主持“小小卫生员”节目。

小熊围上洁净的围巾来了。小猴戴上心爱的白手套来了。小狐狸穿着漂亮的红皮鞋来了。小白兔也穿上新衣服,赶来了。

小熊来到电视台门前,看见地上有块果皮,心想,这不关我的事,就绕开果皮朝前面走了。

小猴来了,看见地上有块果皮,想捡,又一想,别弄脏了我心爱的白手套,也绕开果皮朝前面走了。

小狐狸来了,看见地上有块果皮,想把果皮踢到一边去,又一想,别弄脏了我的红皮鞋,也绕开果皮走开了。

小白兔来了,看见地上有一块果皮,就把果皮捡起来,扔进了垃圾箱。

小熊、小猴、小狐狸和小白兔在电视台大厅里走来走去,等着台长来面试。

台长来了,宣布小白兔被录取了。

原来,门口的果皮就是考题!